大班小鸡快跑教案合集5篇。
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大班小鸡快跑教案【篇1】
游戏目的:
培养幼儿团结协作,互相关爱的精神。
游戏玩法:
幼儿分成五个人一组,每组五个幼儿都蹲下,"来;自.屈;老师;教.案;后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划,哪一组幼儿先划过去就算赢。
游戏规则:
1.强调幼儿间团结合作,互相关爱。
2.游戏中不能不顾别人一个人走。
活动反思:
在活动中,认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时,有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识,发展观察力、记忆力、想象力和模仿力,丰富和发展自己的健康情感,收到了较好的教育效果,本地活动以孵小鸡为主题,吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合,自然贴切,收到了相互为用,相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓,注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当,幼儿注意力和意志负荷不大,符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标,健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事,激发了幼儿对小鸡的喜爱,并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节,有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑,总是忘记看“老鹰”在哪,也就是不会躲,在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌,相信多加锻炼会有很大进步。
大班小鸡快跑教案【篇2】
《幼儿园指导(纲要)》中指出:“玩是幼儿的天性”、“幼儿园应以游戏为基本活动”。所以,作为幼儿教师的我们,要发现、保护和引导幼儿固有的“玩的天性”。但是刚入园的小朋友,游戏的`规则意识不强,如果要让他们按规则一板一眼的游戏会比较难,而且玩起来也不容易调动孩子的积极性,所以我觉得四散跑的游戏比较适合孩子,能调动孩子的积极性,让他们更加投入的游戏,能玩得更开心,因此,我选择了孩子们最熟悉最喜爱的民间游戏《老鹰捉小鸡》。
1、学会传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》,能与同伴共同游戏。
2、发展幼儿的灵敏度和反应能力,学会躲闪。
3、能遵守游戏的规则,培养对游戏活动的兴趣。
游戏准备:老鹰、母鸡头饰各一个,小鸡头饰若干,三个“纸箱子房间”,若干条“长绳子栅栏”,面包机和碟片。
1、情景导入:老师出示母鸡小鸡头饰,让幼儿熟识小鸡,并且让幼儿一起学一学小鸡的叫声和动作。
2、老师说:“鸡宝宝们,今天的天气很好,妈妈带你们出去做游戏好不好?”
3、老师布置好场地,让鸡宝宝以开火车的方式跟在鸡妈妈的后面,每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服,让“鸡宝宝小火车”连起来,最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。
4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰,去捉小鸡,鸡妈妈双手抬起来,拦着老鹰,保护鸡宝宝们不受到伤害,后面的鸡宝宝要跟着鸡妈妈左右躲闪,以防被老鹰捉到。
1、让幼儿适度玩游戏,最后让鸡妈妈带着鸡宝宝们一起回到安全的地方,做一做小鸡操。
2、为了平复幼儿运动后的呼吸和情绪,请幼儿做完操后坐在原地,静静的聆听一段舒缓的音乐。
游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,《老鹰捉小鸡》是一个让孩子易学、易懂并十分感兴趣的民间体育游戏,它有助于幼儿在体能、感知、社会性等方面的发展,所以,作为幼儿教师,我们要给孩子丰富多彩的游戏,让幼儿身心健康的发展!
大班小鸡快跑教案【篇3】
2、情感目标:激发幼儿对小鸡的喜爱之情,增强爱护小动物的情感。
2、在日常生活中观察、喂养、抚摸过小鸡。
鸡妈妈(老师)带着小鸡(幼儿)入场,学小鸡的样子做各种准备动作DDD跳、弯腰、扩胸等。
教师:鸡宝宝们,今天的天气真好,让我们和鸡妈妈一起做早操吧!
二、学习小鸡的各种动作。
1、鸡妈妈:让妈妈看看谁捉的虫子最多。(幼儿用手做小尖嘴在场地中弯腰做捉虫子DDD练习弯腰走)
1、用故事情节引出游戏:
教师:小鸡是鸡妈妈的孩子,鸡妈妈每天带小鸡在草地上玩耍捉虫子。可是老鹰喜欢捉小鸡,所以小鸡看到老鹰来了就要躲藏。如果小鸡给老鹰捉到后,老鹰就会把小鸡放在它的家里了。
2、交待游戏规则:
老鹰捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰;被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家(即被捉小鸡暂停游戏)
3、两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈,幼儿做小鸡。游戏进行两次。
4、幼儿清楚游戏规则与玩法后,由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。教师在旁指导。
四、游戏结束。
1、老师:没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡,好么?(鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来)
2、放松运动:
大班小鸡快跑教案【篇4】
一、创新意图
1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以我的身份积极、主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我让幼儿将这个游戏创编成一个故事,可以发展幼儿的创造力,而不用教师把故事讲一遍,限定故事的情节,让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
二、活动名称:小鸡过河
三、活动目的:
1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、教学重点:
小鸡们讨论过河的方法。
5、教学难点:
幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
四、活动准备:
1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个;
3、图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。
五、活动过程:
1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。
2、雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。
(幼儿回答完后,出示图片一)。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。
大班小鸡快跑教案【篇5】
活动目标:
1、仔细阅读读本《聪明的小鸡》,理解故事内容,感受其中的乐趣。
2、大胆想象并表达故事内容,试着推理故事的情节。
“今天老师给你们带来一本故事书,你们看:从书的封面上可以看出书里讲的会是一个怎么样的故事呢?”
1、教师出示故事的封面,让幼儿大胆地猜测故事内容。
二、播放音乐,幼儿自由阅读。
1、分发小书,请幼儿自己翻看,了解故事。
(2)想象小鸡和狐狸之间的对话。
2、请幼儿讲述自己理解的故事。
三、逐页观察画面,梳理故事。
1、第一页:观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动。
3、第三页:观察小鸡和狐狸的神态与动作,想象它们之间的对话。
4、第四页:观察小鸡的位置、动作和表情,猜测小鸡说了什么话,让狐狸一副很惊讶的样子。
师:小鸡到底对狐狸说了些什么呢?他们俩准备干什么呢?看了后面几副图画就会明白的
☆图5—图6:
师:小鸡和狐狸在干什么?它们比赛举树枝的时候分别是怎么样的?你觉得谁的力气大?为什么?小鸡说了什么?狐狸说了什么?
☆图7—图8:
师:这次它们在比什么?你是从哪里看出来的?谁跳的高?小鸡说了什么?狐狸说了什么?
师: 狐狸叫的时候,小鸡在干什么?它是怎么想的?
师:小鸡和狐狸比赛谁的声音大,主要是为了什么?你是怎么看出来的?
“他为什么跑过来?狐狸怎么样?小鸡又是怎么样的?为什么小鸡要笑?”
“狐狸终于被农夫赶跑了,这时小鸡的心情会怎么样?”
四、提升小结。
读了这本故事书后,你觉得小鸡聪明在什么地方呢?
五、完整阅读大书。
我们看图讲的故事和故事书中写的有什么不一样的地方呢?我们一起来听一听吧!
引导幼儿在每一页中寻找小鸡的不同表情,展开讨论,感受表情信息所要表达的真正内涵。