[课件]大班教案含反思。
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每个老师都需要仔细规划教案课件。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？下面是小编帮大家整理的[课件]大班教案含反思,希望你更多关注本网站更新。
您的需求是我们最大的关注点所以我们编辑了“[课件]大班教案含反思”，本网站内容仅供参考请认真核实实际情况。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案编写是促进教育教学教学质量提升的重要手段。
【活动目标】
1、培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。
2、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
【活动准备】
各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。
【活动过程】
1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。
2、两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序(先A后B)。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。
【活动反思】
平面图形的拼组是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。在教学中以活动为主，让学生亲身体验、合作交流，让学生在参与中体验和感悟。
针对一年级学生的心理特点，在课的导入时，我选择了学生很感兴趣的风车入手，激发学生学习的兴趣，我的本意是让学生在动手折风车活动中，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边相等。但是由于低年级学生只注意折风车，而忽略了老师让他们通过折找长方形和正方性的边的特征。但在整节课的开头正是由于我导入设计的不够好，导致了在折风车时大多数同学只管自己做，根本没有听老师提出的问题，只有一部分学生体会出长方形、正方形边的特征。如果在这个时候，我适当的加以引导，可能学生能很快的被引导过来。一节课上下来，我感觉自己没有很好的处理好知识和学生兴趣的关系，没有让学生在玩的过程中真正地学到知识，做到学有所进步。还有就是感觉一年级的学生还有待于课堂常规的有效规范，怎样有效的规范，这将是我在近段时间内要好好思考和有效改进的地方。
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大班美术活动教案反思范文精选8篇
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 详细的教学教案有助于对授课内容进行完整系统的规划，有没有好的教案课件可资借鉴呢？“大班美术活动教案反思范文”这篇文章值得一看婉约派编辑特地为您推荐，希望您能实用将这篇文章收藏起来！
大班美术活动教案反思范文 篇1
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1通过对作品的欣赏和分析，我们可以感受到米罗作品的童真和童趣，并尝试模仿米罗作品中的图形符号进行绘画创作。
2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。
三。在欣赏的过程中，专家的大脑和运用，愿意表达，愿意创造。
活动准备：
***，幼儿绘画工具。
活动过程：
一、默画，初步欣赏作品。
1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。
问：第一眼看到这幅画你记得什么？
2再次欣赏作品，感受形式与色彩之美。
提问：画里都有什么？（色彩、图案、线条）
画里的造型像什么？
3、帮画起名。
问：这幅画叫什么名字？为什么？
介绍画家给这幅画的命名。
4、情感体验。
问：你看了这幅画后有什么感觉？心情是什么样的？
5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。
2、 比较画作，感受作品在造型和色彩上的特点。
1展示孩子们的作品，并与画家们的画进行比较。
提问：你发现了什么？
有什么不一样？
通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。
2介绍画家并理解抽象绘画的含义。
三。介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。
三、添画。
根据米罗作品的特点，孩子们试图模仿作品中的图形符号来丰富画面。
课后反思：
在过去的艺术鉴赏活动中，我们经常让孩子们看、说、画。形式很简单，孩子们的兴趣不强。因此，在这次活动中，我设计了三个环节：无声画、比较画和附加画。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。
大班美术活动教案反思范文 篇2
大班美术活动白天鹅教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏白天鹅的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受，发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看白天鹅教案吧。
活动目标
1欣赏白天鹅的颜色和形状之美，获得精神上的愉悦和美丽的享受。
2寻找白天鹅的美——纯洁、优雅、美丽、端庄。你可以用你的身体体验美，用语言和毛笔表达你的美感。
三。培养孩子的动手能力，能根据观察到得现象大胆地与同龄人交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备
1.经验准备：欣赏诗歌《鹅鹅鹅》
2.材料准备：自备**《动物世界白天鹅》；**《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》；画笔、纸。
活动过程
1引导活动节奏天鹅座，激发孩子的兴趣。
教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中，神气地和孩子们走进活动室。
2感知与欣赏，引导孩子欣赏天鹅座**，并进行讨论。
（1）色彩欣赏。
问：白天鹅的羽毛是什么颜色的？它洁白的羽毛像什么？
小结：天鹅的羽毛是白色的，看起来像天上的云。
（2）欣赏构图美
提问：画面上还有什么？看了这样的画面有什么感觉？
小结：白天鹅的影子倒映在水面上，蓝天白云，还有绿草如茵，看上去就像一道美丽的风景。
（3）欣赏造型美。
师：天鹅很爱打扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。
① 欣赏挂图，引导孩子们感受天鹅之美。
②模仿天鹅的不同造型。
③诗歌欣赏《白天鹅》。
小结：白天鹅纯洁、端庄，它的脖子柔美、修长、富有弹性，它做出的造型千姿百态。
三。欣赏和模仿。引导孩子们在**中模仿白天鹅的动作。
（1） 引导孩子们模仿天鹅游泳、羽毛整理、飞翔等动作。
问：小天鹅在干什么？谁来学？
（2）配合**《天鹅湖》，大胆的进行模仿。
4富有想象力的创作，以绘画的形式大胆表达白天鹅之美。
师：小朋友非常开心都很喜欢白天鹅，很想把它的美丽永远留下来，今天老师准备了画纸和笔，小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。
5.分享交流。
小朋友分享：根据自己画的白天鹅编个故事告诉大家。
活动反思
本次美术活动欣赏白天鹅，激起多数幼儿喜欢白天鹅，通过课堂的欣赏，模仿，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。不足的是孩子们上课前没有看到白天鹅，导致上课时间不够，耽误了上课时间。同时原料准备不足，颜料用量不够；同时，有些孩子认为白天鹅太难了。他们在作画时不能完整地完成绘画，需要老师更多的时间指导。
大班美术活动教案反思范文 篇3
设计意图：
美术教学如何贴近孩子的生活体验，既能吸引孩子的兴趣，又能帮助孩子表达情感？美术教学如何才能使我们的教师跳出技术教学的樊篱，不陷入空想、缺乏技术支撑的格局？在我园艺术园课程实施过程中，这两个问题一直是我们教师思考和探索的问题。
《神奇的花瓶》正是在力求解决上述这两个困惑的实践中所生成的一堂教学活动。
对于大班的幼儿而言，花瓶的结构比较简单，如果仅仅是画出它的样子，既缺乏一定的难度又不能很好地引发幼儿的兴趣。在活动中，我以花瓶的形状为依托，通过多**对花瓶各个局部进行极限放大、缩小以及通过对不同角度的观察，使原本单一的物体马上变得生动有趣，从而在最大限度上发挥幼儿的想象，启发幼儿的创作。同时通过这样一堂活动又能让幼儿在对实物的观察中，了解花瓶的结构特点，这样既能为幼儿的创作提供支架，又能以润物细无声的形式使幼儿获得了一种观察的技能。
《纲要》中还指出“幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。”而花瓶这一物体正是贴近幼儿生活的实物，虽然这一活动只是一堂教学个案，但我们发现借用活动中这种“借物想象”、“一物多变”的方法，使美术活动的题材不再仅仅只限于教本，生活中随处可见的物体都可以成为我们老师信手拈来的教学内容，使教育贴近生活不再成为一句空话。
活动目标：
1我们在观察青花瓷特点的基础上，夸大或缩小其结构的一部分，激发想象力，随意进行创作性绘画。
2培养孩子的观察力、差异性和创造性思维，提高他们的审美能力。
三。培养孩子专业、细致、大胆的行为习惯。
活动准备：
青花瓷花瓶、多个**课件、若干钩笔、画纸。
活动过程：
1、 演示花瓶并总结花瓶的形状。
1、引出课题。
① 问题：孩子们，今天的老师给你们带来了一些东西。让我们看看是什么，好吗？（出示实物花瓶。）
2、介绍青花瓷。
①教师：这是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）
②教师简单介绍青花瓷：青花瓷是元朝时景德镇的瓷工发明的，距离现在已经有几百年的历史了，它是中国的一种珍贵的瓷器。
3、引导幼儿观察花瓶的形状。
① 老师：花瓶是什么样的？我们一起看一下吧。（引导幼儿看实物花瓶）
② 老师：花瓶的上部叫什么名字？（瓶口）你觉得它是什么形状？（椭圆或一条线，在此引导幼儿初步感知看的角度不同，看到的物体的样子也是不一样的。）
③教师：瓶嘴的下面是什么？（瓶颈）瓶颈是什么样的？（孩子们根据自己的观察回答。）
④教师：瓶颈下面是什么？（瓶身）瓶身是什么样的？（孩子们根据自己的观察回答。）
⑤教师小结：对了，花瓶有个椭圆形的瓶嘴，瘦瘦长长的瓶颈，有个大大圆圆的瓶身，还有一个底座。（不止**演示花瓶，并逐一勾勒出花瓶的简单结构，见**1。）
2、 展示将改变的花瓶来引导孩子们的想象力。
教师：我这个花瓶还有一个神奇的本领呢。你们想知道吗？我们一起看看吧
1展示瓶颈较大的花瓶，引导孩子的想象力。
①教师：花瓶花瓶，变变变，瞧花瓶的什么地方变了？变得怎么样了，（瓶颈变大），有趣吗？
想不想让它再变大点，花瓶花瓶，变变变，还要不要再大一点，那老师一个人的魔法不够大，请小儿朋友来帮帮老师好吗？请小朋友跟老师一起来喊魔语好吗？（多**分四次演示瓶颈逐渐变大的过程，见**二。
）②教师：哇！太大了。你觉得这个时候花瓶宝宝长什么样？（幼儿自由想象。）
教师：花瓶宝宝转个身，这个时候，你们觉得象什么，再来转一下，这会儿象什么呢？（幼儿自由想象，多**演示转个角度的花瓶，见图三，图四。）
2、多**演示瓶身变大的花瓶，引导幼儿想象。
① 老师：拿出我们的魔杖，我们的花瓶又变了，花瓶花瓶，变了。
② 老师：现在花瓶的**变了。怎么样？你能把它弄大点吗？花瓶，花瓶，零钱，需要更大，花瓶，花瓶，零钱。
③ 老师：哇，花瓶变得这么大了。你觉得花瓶宝宝长什么样？你觉得可以给花瓶添上什么让它变一变呢？（孩子们可以自由想象和演示瓶子四次变大的过程。见**5。）
④教师：给花瓶宝宝翻跟斗拉，这个时候又该怎么变呢？（幼儿自由想象，多**演示转个角度的花瓶，见图六。）
3.多功能*示范变成一个很小的花瓶，可以引导孩子的想象力。
①教师：我的花瓶又要开始变了，我们一起把它变出来吧，这次我们喊魔语的时候声音轻轻的，看看花瓶会怎么变好吗？（幼儿跟着老师轻声喊出魔语。）
② 老师：我的花瓶怎么了？（变小）变，变，出来很多花瓶宝宝，再换，再换，这么多花瓶宝宝在一起，你感觉怎么样？
（孩子们可以自由想象，并演示四次变小、变多花瓶的过程。见**7。）
三、范画欣赏，引导幼儿观察。
① 老师：今天老师还带来了一些其他孩子画的画。请看一看这些画里的画瓶娃娃？（多**演示范画，根据幼儿的回答一一点出画面中用花瓶变得东西，见**八。）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、教师：原来我们的花瓶宝宝可以变成这么多有趣的东西，那今天老师就请小朋友们来当小小魔术师，把你的花瓶宝宝也变成有趣的东西好吗？等会上来讲给大家听好吗？
2、幼儿作画，教师巡回指导。
五、讲评。
1儿童互评：请谈谈你最喜欢的作品并猜猜
2教师点评：教师点评创意作品。
六、结束。
教师：我们的小朋友真棒，把花瓶宝宝变出了这么多有意思的东西，请小朋友带着你们的作品，去讲给其他小朋友听一听，好吗？
反思：本次教学活动的强烈感受充满了趣味和魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多**手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。
整个活动体现了以下特点：
1选择一个有价值的切入点。这项活动源于儿童语言，深受大班儿童的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。
2.它提供了孩子般的材料。教师巧妙利用多**材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。
三。设计了一个清晰的活动流程。活动过程井井有条，层次清晰，环环相扣。 它逐渐被推广并成为自然的结果。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。
对作品的自我欣赏使儿童获得极大的满足感。作品的相互欣赏使儿童绘画水平得到提高。这一切都是教师精心设计的结果。
孩子们自始至终都有浓厚的兴趣，活动从头到尾都围绕中心安排，这也是这次活动的成功之处。
大班美术活动教案反思范文 篇4
大班美术活动：长城教案及反思
引言：
美术活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，可以培养幼儿的创造力、审美能力和想象力。本文将详细介绍一堂大班美术活动课程，让幼儿通过创作长城的模型，了解中国的文化遗产和建筑特色。
一、课程目标：
1. 培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 让幼儿认识中国的文化遗产，了解长城的历史和建筑特点。
4. 提高幼儿的手工制作能力和想象力。
二、教学准备：
1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 预习：老师需要提前了解长城的历史和特点，并准备相关图片和视频。
三、教学过程：
1. 导入：让幼儿欣赏长城的图片和视频，引发他们对长城的兴趣。
2. 情景再现：通过故事和角色扮演的形式，带领幼儿穿越时空，回到古代中国，亲身体验修建长城的艰辛过程。
3. 教学展示：老师用图片和模型向幼儿展示长城的建筑特点，解释其构造和历史意义。
4. 实践操作：将幼儿分成小组，分发材料，让他们用彩纸、剪刀和胶水等制作长城的模型。
5. 创作展示：每个小组完成后，让幼儿将自己的作品展示给全班，并分享他们制作模型的心得和困难。
6. 评价反思：老师和幼儿一起评价作品，鼓励幼儿展示自身的成果，并提出改进建议。
四、教学反思：
1. 教学亮点：本节课通过情景再现和实践操作相结合的方式，激发了幼儿的参与热情，让他们身临其境地了解了长城的故事和特点。
2. 教学不足：由于时间限制，幼儿的手工制作时间较短，部分孩子可能没有完成作品，这需要在后续课堂上给予更多的机会。
3. 改进建议：在教学中增加多媒体资源的使用，如视频、音频等，可以更加生动形象地介绍长城的历史和文化。同时，可以邀请专业人士或父母来给幼儿讲述长城的故事，以丰富课堂内容。
五、总结：
通过这堂大班美术活动课程，幼儿不仅获得了创作模型的经验，更了解了中国的文化遗产和建筑特色。在未来的教学中，我们将继续关注幼儿的学习需求，提供更多的机会和资源，培养他们的想象力和创造力。通过美术活动，我们可以帮助幼儿发展综合素质，提高他们的学习兴趣和能力。
大班美术活动教案反思范文 篇5
大班美术教学计划：梅森教学计划（反思性教学）
大班艺术活动梅森教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受玩泥的乐趣，尝试使用团体，搓，按，捏等技巧制作喜爱的作品，培养孩子的动手能力适合幼儿园教师参加大班艺术活动课程。快来看看梅森的教学计划。活动目标：
1.感受玩泥的乐趣。
2尽量运用集体、蹲、压、捏等技巧制作喜爱的作品，培养孩子的动手能力。
三。感受陶瓷艺术的特点，加深对祖国灿烂文化的热爱。
4培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5引导孩子用配饰丰富工作内容，培养大胆创新的能力。
活动准备：
黄泥，**，粘土制品，牙签，珠子，竹签等
活动程序：
1，进**动，引起孩子的兴趣
老师：今天孩子们为老师准备了一个有趣的东西。我想把它交给每个人。你要吗？
（展示黄泥和**泥）请让孩子们想想怎么做泥？孩子们的示范，在泥里问：泥的感觉是什么？（引导孩子讲泥的特性）玩泥巴更容易塑形，了解泥的可塑性。
2欣赏陶艺作品，引导孩子学习制作。
粘土的使用量可以很大，一些漂亮的陶瓷作品可以通过各种程序制作出来，这是一种中国文化。 （欣赏**）
老师还在这里准备了一些泥塑作品。孩子们想看到吗？（展示第一组作品）下面是所有的特色小吃，请让孩子们观察以下是怎么作的？
然后要求孩子们解释所观察到的生产过程，老师会补充说明。（然后展示第二组作品）这是动物之家。请讨论一下这些小动物是怎么作的？老师补充说，请代表老师解释。
三。讲解要求、儿童操作和教师指导。
孩子们想制作这种泥制品。请让每个孩子选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。有些工具在生产过程中非常危险，很容易进入伴生品。
例如：竹签，儿童使用时要注意安全。幼儿操作，教师指导指导，注意提醒孩子：
注意泥的大小比例，连接要稍硬，连接位置要正确，尤其是小动物的四肢。
4.欣赏工作
老师让孩子们评价谁做得最好。
活动反映：
这个活动让孩子的身心高兴，让他们品尝久违的幸福，也给了我灵感和深刻的思考，这让我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些通常不为人知的孩子，有一双灵巧。手上有一个喜欢幻想的大脑。通过这次活动，我看到了孩子们丰富的想象力和纯真的童心气质，这在普通课堂上是很难找到的。
这项活动为孩子们提供了创造设计和活动空间的实践机会。孩子们勤于思考，愿意做事，敢于创造。无论工作的规模和风格如何，只要他们开始，只要他们感到高兴，他们就会得到一些东西。
大班美术活动教案反思范文 篇6
大班美术活动教案：我老师的教案（教学反思）
大班艺术活动我的老师的课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习绘画人物的绘画方法，培养孩子的微妙观察能力，进一步把握人物的典型特征，大胆表现，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看我老师的课程计划。事件设计背景
我们班的老师昨天穿了件新衣服，换成了新发型。孩子们说庄老师变得很漂亮。所以我设计了这个绘画课。
活动目标
1.学习如何绘制角色。
2培养孩子细微观察的能力，进一步把握人物的典型特征，大胆表现。
三。培养孩子对各种颜料的理解。
4鼓励孩子爱老师，愿意和老师交朋友。
5培养孩子的技能和艺术气质。
教学重点，难点
因为孩子年纪小，思维能力不强，很难学会画图。同时，由于孩子活泼，充满爱，孩子很难平静下来。
活动准备
灯* *，老师的绘画样本（首先绘制老师的肖像），绘画工具（绘图棒，绘图纸）。
活动程序
首先，链接的开始
通过提示孩子们的衣服和发型来引导他们对绘画的兴趣。
老师：孩子们，陈老师和她今天有什么不同？
杨：老师的头发被束缚了;
今天老师的衣服非常漂亮。
谈论老师是美好的。孩子的美不仅仅是美。
老师：你喜欢陈老师吗？
杨：喜欢它！
老师：我们如何记录老师的美丽外表？
年轻人：把它拉下来；用彩色铅笔画老师；用照相机拍照
老师：好的，今天我们画一个老师。你能这样说吗？
杨：好.
二，基本环节
孩子们对绘画感兴趣后，老师开始为孩子们准备绘画。你需要什么来指导孩子们先画画？以问题的形式，画出绘画的工具和材料：
油画棒和绘图纸。在教学绘画的过程中，老师应该首先在黑板上放一个准备好的例子，然后首先提醒角色先画什么，然后画什么，或者提问，引导幼儿画画他们的头和画他们的身体。画头时，要注意五感（头 - 嘴 - 嘴 - 耳）的顺序，并引导孩子以同样的方式画画，并注意引导孩子掌握人物的特征并提高儿童的观察能力和注意力。
重要的是要注意，在引导幼儿进行涂抹时，应该让孩子们认识到每个部分的颜色以及正确引导孩子对颜色的感知所需的油画棒。之后，你应该**一些温柔的**，让孩子们在**里画自己的画，老师应该引导他们。
第三，链接结束
当每个人都画好后，老师会组织大家欣赏作品，让所有的孩子展示他们的作品。演出结束后，应以红五星的形式进行评价。每一个孩子都应该贴出来，再加一幅画。
这样可以缩小孩子的心理差距，减少他们的拒绝。
四，扩展链接
通过对绘画的评价，儿童可以对绘画的基础有一定的了解，同时增加儿童与教师的互动，增强儿童与教师的亲和力，提高教师的教育质量。
教学反思
通过教学，我意识到孩子的表达能力其实很简单。他们的“美丽”和“美丽”是他们表达自己认知和情感的重要途径。因此，在今后的教学中，我应该鼓励孩子们。
在自由表达与人格塑造方面做了更多的研究，取得了较好的教学效果。
如果我回去上课，我会找一些老师做孩子们的绘画模型，给他们一些时间观察。
大班美术活动教案反思范文 篇7
大班艺术活动教学计划：cat教学案例（反思性教学）
泰班艺术活动猫教学案例（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发孩子对猫的兴趣，体验绘画的乐趣，可以画出主要的猫特色，掌握简单的布局方法，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看猫课程计划。设计背景
我们班上的孩子们都看过猫。他们喜欢喜欢猫。因此，他们设计了这门艺术课程，利用儿童所了解的动物的原始知识，起到儿童思考和画猫的作用。
活动目标
1激发孩子们对猫的兴趣，体验绘画的乐趣。
2能画出cat的主要特点，掌握简单的布局方法。
三。尽量大胆地画，并以对称的方式装饰。
4让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。
5培养孩子的技能和艺术气质。
主要困难
你可以画出猫的特征，以及绘画的方法。
活动准备
1.关于猫的**和录音带;
水彩笔，油画棒;
3.了解猫的生活习惯和形式。
活动程序
首先，孩子跟着**学习猫的动作。
2、 展示猫的**：引导孩子有序地观察各个部位。
三，观察和讨论
1.打开门：
- '你喜欢猫吗？
2.进一步了解猫的生活习惯：
- '猫的吃能力是什么？
3.欣赏各种动态和各种猫：
- '谁在谈论猫会做什么？'
老师引导孩子们懂得猫能抓老鼠，喜欢吃鱼，喜欢打球，喜欢睡懒觉，喜欢看电视。 ）
第四，感知猫的身体
1.对猫体的初步认识：
- '谁是长猫的一部分？'
2.对猫头部特征的具体看法：
- '猫的头是什么样的？有什么不同？'
三。猫的躯干、四肢和尾巴的特征
-“谁说猫的四只脚、尾巴和躯干的区别？
老师鼓励孩子们知道猫的身体由头、躯干、四肢和尾巴组成。头部扁圆形，有两个小耳朵，两个圆眼睛，一个小鼻子和一个嘴巴。口两侧都有胡须。
猫眼的瞳孔随光线而变化。白天光线强时是一条线，晚上是圆的。猫的身体很长，全身都是毛，后面有一条长尾巴。猫的四肢长在腹部以下，脚底有一块肉垫。
跳跃时没有声音，脚上藏着锋利的爪子。 ）
第五，观察绘画的步骤，激发儿童对绘画的兴趣
1.解决困难，创新示范步骤：
- '你怎么画你最喜欢的猫？'
-引导孩子观察课件中的步骤：在纸的一侧画出猫头的形状，然后添加面部特征，思考猫在做什么？在脸上画出来。
画出猫的长身体，腿和脚，然后拉出尾巴来增加细节。你也可以在你身体的**上画图案。
2，激发孩子的绘画兴趣：
-“谁想看到其他孩子画的有趣的猫！
6、 儿童免费画画，教师辅导
-线间访谈鼓励孩子们大胆、始终如一，并不断注意与他们的想法沟通和理解。
-呈现典型作业，激发思维，激发创造力。
-充分肯定视觉符号在儿童心理发展不同阶段的创造。
七，作品欣赏
- 展示所有儿童的作品。
-互相看看，指出你喜欢的工作。
- 各种形式的猫的各种图像。不难从他们画的图像中消除教师的知识引导。比如瞳孔变化，胡须，脚垫
八，活动延期
猫的活动可以在各种区域性活动中继续进行。例如，手动区域中猫的设计，科学区域中猫的设计以及语言区域《我的猫咪趣事》的设计可以与事件组合。
教学反思
在这节课上，我把儿童生活的设计与教学结合起来。孩子们对画猫很感兴趣。在这次教学活动中，我充分尊重孩子们，让他们永远做活动的主人。
我把我的角色定义为他们的角色。同龄人、朋友、支持者、合作者和向导为幼儿营造一个轻松、愉快和亲密的氛围。我发现孩子们可以非常认真，他们中的大多数人都乐于画出猫的主要特征。
大班美术活动教案反思范文 篇8
大班美术活动蚂蚁过节教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过多**帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征，尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蚂蚁过节教案吧。 活动目标：
1通过multi**，帮助孩子回忆蚂蚁的样子。
2试着用三个椭圆来代表蚂蚁的不同形状。
三。帮助别人的经历能带给你快乐。
4让孩子体验独立、独立和创造的能力。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备：
课件，两幅模型画，纸，线笔，油条，蚂蚁拼图
活动过程：
一、**课件：蚂蚁王国。
初步了解了蚂蚁王国和蚂蚁的主要形态特征。
1、**课件。
几天前，孩子们散步时发现花坛里有蚂蚁。他们对蚂蚁很感兴趣。今天，我要带你去蚂蚁王国。看，你能告诉我蚂蚁长什么样吗？ 他们有几对天线？几对足？喜欢吃什么？
幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆组成，头部有一对触角和三对脚。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。
2、拼图添画游戏：蚂蚁。
帮助孩子了解蚂蚁的不同动态特征。
老师，这里有散落的蚂蚁拼图，谁能帮我拼好呢？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。
谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）
二、绘画：蚂蚁过节
1今天，小蚂蚁们很高兴。它们在草地上干什么？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。
2中秋晚会要准备什么东西？我们可以找个好朋友商量，如果你是一只小蚂蚁，你想怎么过节。（比如：
食物、场地布置、衣服等。)（儿童讨论）请介绍你自己的想法：如果我是一只蚂蚁，我想带我想穿我想安排活动室。
3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。
我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。
4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。
5、作品评价。
6在儿童绘画过程中，对表达明确、绘画有进步、内容有创新性的，教师要及时给予表扬。
7、幼儿自己介绍作品。
今天，我们帮小蚂蚁想出了很多点子。让我们看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。
你帮助了蚂蚁，他们很高兴。要谢谢你们。你们心里开心吗？
事实证明，帮助他人可以给自己和他人带来幸福。太高兴了。我知道有很多孩子想介绍他们自己的**点子。现在请告诉你的好朋友或后面的客人。老师也可以告诉我。
活动反思：
在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多**、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
例如，吴佳栋说，他可以去月球庆祝中秋节，并带来月饼和水。赵越的画告诉我们：
小蚂蚁拿着西瓜，但是它动不了。于是他坐下来休息，然后睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁一起移动一个大月饼。四只蚂蚁看起来很不一样，两只蚂蚁很高兴；蚂蚁哭是因为它不能移动月饼；有一只蚂蚁正拉着脸生气，原因是它旁边的毛毛虫很漂亮，说蚂蚁不漂亮，所以不高兴。
从孩子们的画中，我们可以看到他们想象的天空有多大。他们是创造奇迹的神奇画笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。
蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。
大班《水的秘密》教案及反思(7篇)
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，又到了写教案课件的时候了。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。那大家担不担心写不好教案课件？下面是小编精心整理的"大班《水的秘密》教案及反思(7篇)",请阅读后分享你的朋友！
大班《水的秘密》教案及反思 篇1
在大班主题小学教育中，教案几乎是必不可少的工具。教案帮助老师规划课程，并确保学生能够达到预期的学习目标。然而，在实际教学中，我们发现一些教案的制定可能存在问题，影响了教学效果。本文将深入探讨这些问题，并提出反思与改进的建议。
首先，一些教案过于简单和模板化。这些教案通常只包含简单的课程目标和教学内容，缺乏细节和深入思考。教师可能只是按照固定的步骤来完成教学，而忽略了学生的差异性和兴趣。这样的教案可能导致学生对课程的失去兴趣，降低学习积极性。
为了解决这个问题，我们需要将教案设计得更具体和个性化。教师应该充分考虑学生的不同需求和学习风格，根据学生的兴趣和能力制定相应的教学计划。例如，在一个主题为“动物世界”的课程中，教师可以提供不同的活动选择，让学生能够选择自己最感兴趣的动物进行研究和表达。
其次，一些教案忽视了学生的实际应用能力培养。在大班主题小学教育中，我们追求的是培养学生综合运用知识和技能的能力。然而，一些教案只重视知识的传授，缺乏实际操作和应用的机会。这样的教案无法提高学生的实际应用能力，仅仅培养了学生的记忆能力。
为了改善这一点，我们应该将教案设计更多地融入实际应用环境。教师可以采用项目式学习的方法，在每个主题中设计实际问题和情境，让学生能够应用他们所学的知识和技能解决问题。例如，在主题为“环保”的课程中，教师可以组织学生参观当地的回收中心，并引导他们思考如何提高废品回收的效率和环境保护的方法。
最后，一些教案可能过于固定和僵化。教师可能过度依赖于教案，忽略了根据学生的实际情况进行灵活调整的必要性。教案应该是一个灵活的工具，而不是一条条刻板的指导。过度依赖教案可能限制了教师的创造力和学生的发展空间。
要解决这个问题，我们应该鼓励教师在教学过程中不断观察和调整教案。教师应该充分利用学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和教学目标。教师应该鼓励学生提出问题和思考，并及时对学生的问题进行解答和引导。
总之，大班主题小学教案反思是一个需要持续改进和创新的过程。我们需要设计更具体和个性化的教案，注重学生的实际应用能力培养，并鼓励教师灵活调整教案以适应学生的需求。只有这样，我们才能更好地实现大班主题小学教育的目标，提高学生的学习质量和综合素养。
大班《水的秘密》教案及反思 篇2
大班美术教学计划：春季秘密教学计划（反思性教学）
春季大班艺术活动的秘密教学计划（反思教学）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.根据歌曲《春天的秘密》,让孩子们以绘画的形式想象表达春天的场景,发挥幼儿的想象力,注意绘画时的配色和着色.适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程.
让我们来看看《春天的秘密教学计划》。活动设计背景
这个班的学生对春天不是很熟悉,特别是春天的特征无法描绘.为了让孩子掌握春天的特点,学会用色彩来表达对春天的热爱,设计这个案例.
活动目标
1.根据歌曲《春天的秘密》让孩子们以绘画的形式想象春天的场景,发挥孩子的想象力.
2.涂漆时注意颜色匹配和着色.
3.培养幼儿的合作精神.
4培养孩子独立操作的能力，根据观察到的现象，大胆与同龄人交流
5培养孩子的技能和艺术气质
教学重点,难点
1,配色,着色应均匀
2.培养孩子的想象力.
活动准备
1.熟悉儿童歌曲《春天的秘密》（现有知识和经验）
材料：6支彩色铅笔、油条、画纸
活动程序
1.集体唱幼儿歌《春天的秘密》,引导孩子想象春天的景象.
2.问题：
（1） “首先你闭上眼睛，想想歌中提到的春天的秘密？ “
（2） 激发孩子们思考春天的秘诀是什么？ （小燕子,草,小动物）
三。讨论画春的内容，充分发挥你的想象力
4.小组讨论：设计这个小组的绘画内容,并进行分工（谁画出你想说的话,最好不要与他人重复）.当你讨论它时,不要让别人听到你的内容,否则这不是秘密.
5.在《春天的秘密》的歌曲中,孩子们开始分组,每个孩子必须一个接一个地参与,并且绘制的孩子可以画画.
6在指导过程中，注意每组内容的保密性，每组内容有不同的特点，为了避免重复，老师可以提出一些建议
7.灵感引导孩子找到方法。 我们怎样才能使绘画秘密化？
8.评论幼儿的画作
扩展活动：
孩子们的作品和表演区结合在一起形成一个故事
教学反思
过去,孩子们习惯画自己的画作.不同之处在于,它们是按小组创建的,并围绕主题共同设计,以充分发挥自己的优势.这增加了孩子们对绘画的兴趣和创作的欲望.
如：黄辰,他们的群体：黄辰,天宇画更好,黄辰画满桃花的桃树,天宇画2只小鸟和3只蝴蝶,万良画花,胡玉玉画太阳,大柳何洪才绘的树,有粉红色的背景,使画面清新.
每件作品都体现了孩子团结合作的精神.每个人都在一起描绘背景,一起选择颜色,互相引导,并希望使他们的作品最好.最后一个让每个人的工作都成了秘密,孩子们想到了很多方面.
如：用布盖好,放在窗帘后面,然后倒置.最后,大家都同意张天新的方法：
在上面放一层纸,写上“春天的秘密”.经过大家的同意,我完成了工作,孩子们看起来很开心,这样孩子们就能体会到成功的喜悦.
不足之处：在活动中，绘画与**的结合不够。这只是一幅简单的抒情画，需要进一步加强
大班《水的秘密》教案及反思 篇3
一、设计意图：
叮当小屋徐师傅送来了一封信，孩子们问：信是从哪里来的？谁寄给您的呀？我知道信是徐师傅送来的不对，是邮递员叔叔送来的听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我做了解答并决定以此而开展邮递员的主题活动。
二、活动目标：
1.引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。
2.观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。
3. 培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。
4. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
三、活动准备：
1. 师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。
2. 图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。
四、区域活动：
1、美工区：孩子们商量着找来纸盒，胶带等，制作邮箱、邮车；2、益智区：师生一起设计制作信的旅游图，玩邮票拼图等；3、积木区：搭建邮局大楼及各种内部设施，与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操作。
五、家园配合：
1、请家长配合收集信封、邮票等。
2、有空带孩子认识邮局、了解邮递员叔叔的工作。
六、相关活动：
活动一：参观邮局过程：
1. 师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？
2. 参观邮局。
① 来到邮局门口，认识邮电局三个字。
②请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台等。
③幼儿分组参观、与工作人员交谈。
怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？了解尝试触摸式电脑及其内容（如邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等）。
3. 回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？（结束）活动反思：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑，一只只小手摸索着，当看到集邮知识中我国历年来发行的邮票时，孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声.
第二天，邵琦拿来了一本集邮册，里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题：这些数字是干什么的？还有英文呢这几张邮票为什么连在一起？接下来的几天里，陆陆续续有小朋友带来集邮册，孩子们的兴趣更高了。
活动二：认识邮票过程：
1. 了解邮票的基本特征。
每两人一枚邮票，两人一起观察、议论，看看邮票上有什么？知道中国邮政及China代表中国，80分表示费用，1989说明是1989年发行的，邮票的边缘是锯齿形的等等。
2．认识了解纪念邮票和特种邮票。
①每人一套或一张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等。
②了解T、J的含义，区别特种、纪念。
③鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23（4-1）、J23（4-4）1989等，师生一起解答。
3．介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。
4．欣赏集邮册：为什么许多人喜欢邮票？喜欢集邮？我们怎样爱护邮票？请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票，你还发现了什么问题？你喜欢邮票吗？为什么？如何让你设计邮票，你会设计什么样的邮票？
活动反思：
了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是掌握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读能力和语言能力。
大班《水的秘密》教案及反思 篇4
活动目标：
1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。
2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
啄木鸟及其它鸟类（如燕子、喜鹊等）图片若干、课件、录像
活动重点：
了解啄木鸟的'特殊本领，知道它是益鸟。
活动难点：
知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。
活动流程：
情景导入→展开活动→结束活动→延伸活动
活动过程：
一、情景导入
1、今天老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了？为什么大树身上会有洞？猜猜苹果树爷爷该怎么办呢？
2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，好难受，要去请鸟医生看病，许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来？
3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？
二、展开活动
1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？
2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（观看录像）
3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的？
4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。
5、现在树爷爷还疼吗？你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？
三、结束活动
1、你喜欢树吗？为什么说树木对人很重要？
2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？
3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？为什么？
4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟！我们应该怎样保护益鸟呢？
5、师小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好朋友。
四、延伸活动
让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧，老师这里有啄木鸟折法的步骤图，跟你旁边的小朋友一起讨论、学学啄木鸟的折法吧。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大班《水的秘密》教案及反思 篇5
《亿童大班老虎的秘密教案反思》
引言：
亿童大班中，老师们经常使用创新和有趣的教案来吸引学生的注意力，提高课堂的参与度和学习效果。其中一门备受学生喜爱的课程是“老虎的秘密教案”。本文将详细分析该教案的设计及其反思。
一、教案设计
老虎的秘密教案主要通过对老虎特点的介绍和教学活动的呈现，旨在激发学生对自然界中动物多样性的兴趣，并培养他们对环境保护的认识与责任感。下面将详细介绍教案的设计及实施情况。
1. 目标设定
教案首先明确了学习目标：了解老虎的生活习性、动态和对环境的影响。通过观察和讨论，让学生探索老虎作为食肉动物在食物链中的位置，从而引导他们思考对生物多样性的保护。
2. 教学内容
教案内容涵盖了老虎的基本特征、生存环境、饮食习性和行为习惯等。通过多媒体资源的运用、图文并茂的方式和实物展示，将信息具象化，使学生更易于理解和记忆。
3. 教学方法
教案采用了多种教学方法，如小组讨论、观察实验、角色扮演和寻宝游戏等。学生在小组中合作，分享彼此的观点和发现，培养了他们的合作意识和沟通能力，同时为他们提供了实际动手的机会。
4. 评估方式
教案设置了多种评估方式，包括课堂表现、小组报告和个体测验。通过多样的评估方式，可以综合考察学生的综合能力和情感态度，促进他们全面发展。
二、教案实施反思
虽然老虎的秘密教案设计合理、生动有趣，但仍存在一些问题及其改进的空间。
1. 教学材料不足
教材资料的收集和制作需要更加专业化和有效性。同时，应该进一步扩充多媒体资源，采用更加生动有趣的方式呈现，以吸引学生的注意力。
2. 教学活动的衔接性
在教学活动的设计上，需要更加注重活动之间的衔接，避免出现断层感。例如，可以设置一些衔接性的问题或练习，帮助学生更好地整合所学知识。
3. 考虑学生发言机会
教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，提供更多的发言机会，让每位学生都有机会表达自己的观点，不仅仅是小组中的领导者。
4. 探索性学习的引导
教师在授课过程中，应该更加聚焦于提问和引导，激发学生的思考和探索，而不是简单的传授知识。通过启发式教学，学生能够更加主动地了解和理解老虎的秘密。
结语：
通过对亿童大班老虎的秘密教案的分析和反思，我们可以看到，其设计的目标明确，内容丰富，教学方法多样。然而，仍需在教材资源的选择上下功夫，加强教学活动之间的衔接性，并注重学生的参与度和发言机会。只有不断总结经验，不断改进教学方法，才能让教案在课堂中发挥最大的效果。
大班《水的秘密》教案及反思 篇6
1、通过观察比较，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物。
2、懂得不需要辅助物连接的物体的特殊结构，感受科学技术给生活带来的方便，萌发科学兴趣和对发明家的崇敬。
1、物质准备：各种拼插积塑、纸张、纸筒、塑料珠、布片、各种有连接的生活用品。
1、出示操作材料引入，引起幼儿探索的兴趣。
师：今天，老师带来了一些材料，请小朋友玩玩连接的游戏，看看你是用什么方法将它们各自连接起来的。
师：请小朋友每一种材料都连一连，连的时候可以告诉身边的小朋友，你是怎么连的。
教师重点引导幼儿在操作中感受需要和不需要借助辅助材料的连接。
(在这个环节中，幼儿主要是通过简单的操作，感受物体间连接的各种方法。斯咏连接纸筒，他先是将夹子都夹在纸筒上，然后又拿了一个纸筒比划着，比划后他将夹子都拿下来，将两个纸筒靠在一起，用夹子夹住，他就这样一个纸筒一个纸筒连着夹成一串，他说：这是蜈蚣。这个环节比较简单，但起着承上启下的作用，为下一环节中的分类打下铺垫。)
师：请小朋友来说说，你连接的是什么物体，你是怎么连接的?
请个别幼儿介绍自己的连接经验。
(在这个环节中我有意识地请了连接不同物体的幼儿与同伴分享自己的连接经验，在交流中，幼儿知道了老师提供的纸筒、布片、纸片、珠子本身是不能连接的，需要借助辅助物，而夹子、回形针、别针、彩链等本身是可以连接的。)
师：我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物，现在我们来分一分。
引导幼儿根据需要辅助物与不需要辅助物的连接现象进行分类。
(在此环节中，我引导幼儿进行分类，重点鼓励幼儿说说为什么有的物体不需要辅助物就能连接，幼儿通过操作、观察了解了不需要辅助物就能连接的物体本身的特征。如果这个活动直接引导幼儿进行分类，效果可能更好，能更直接地增加幼儿的经验，幼儿在分类中能进一步感受不需要辅助物就能连接的物体特点。)
3、第二次探索--发现不需要辅助物连接处的特征。
师：今天老师还带来了一些生活中的物品，他们需要找到自己的伙伴才能用，请小朋友帮帮忙，帮它们连接起来，使它们成为有用的物品。 (1)提出要求
A、连接时要认真观察它们是怎样连接起来，连接处藏着什么秘密。
B、把发现的秘密告诉小朋友和听课的老师。
教师重点引导幼儿在操作中发现物体间连接部分的特殊结构。
(这个环节幼儿在操作中对物体连接处的秘密很感兴趣，他们在连接时很认真观察，奕馨小朋友对杯子与杯盖进行连接很感兴趣，旁边的谢诗蕾发现了一个塑料杯中有一个过滤网，奕馨看到了也把过滤网拿过来，她比划了半天，告诉我：“陈老师，这个网不能放在我的这个杯子里。”我问她为什么，她说：“因为杯子比较大，过滤网比较小，会掉下去。”在这个环节中，幼儿有的将笔的各个零部件连接组合起来;有的连接风车;有的连接各种杯子……他们发现了很多连接处的秘密，在连接中，幼儿很高兴地和老师、同伴交流着自己的发现。)
(3)幼儿分享自己的探索发现。
请个别幼儿向大家介绍自己的探索发现，鼓励幼儿用完整的语言进行表述。
(由于幼儿在上一个环节中的操作探索很认真，所以在本环节中，幼儿的发言很积极，他们能将自己在连接中发现的秘密用连贯的语言告诉大家。)
师：小朋友都发现了不同物体连接处的秘密，连接处的秘密一样吗?为什么杯子有的直接盖上去，有的是螺纹的?是不是同样在连接处有螺纹的物体都能连接起来呢?
(1)请个别幼儿对比操作，教师引导幼儿了解。
师：请一个小朋友来试试，这个瓶子的瓶盖是哪一个呢?
请一幼儿从一堆瓶盖中找出和瓶子相符的瓶盖。
师：物体的连接是需要通过精密的计算和设计的，而且根据材料和用途的不同，它们的结构也有所不同，但都是为了方便。
(本环节我主要选择用螺纹连接的不同物体让幼儿比较，引导幼儿发现虽然这些物体都是有螺纹的，但是它们并不是都能连接在一起，而是还要通过设计，在大小、螺纹的疏密等方面的考虑，物体才能紧密连接起来。但是，本环节由于考虑到时间关系，我自己操作。如果能让孩子来操作，这样效果会更好。)
师：老师这里有几个有杯盖的杯子，请小朋友看看它们的杯口和杯盖各是怎么连接的。
教师引导幼儿观察杯子和杯盖连接处的不同特征。
师：以前为了不让杯盖掉下来，杯子和杯盖是用绳子绑的，而现在人们根据材料的不同将杯口的连接处设计成只要压一压或拧一拧，既牢固又方便。
师小结：今天小朋友通过连一连、看一看，知道了我们人类运用自己的聪明才智，不断地发现问题，解决问题，发明了许多看似不起眼的小发明，给我们的生活带来了很多便利。
(本环节我主要是引导幼儿比较不同杯子的连接变化，孩子们七嘴八舌地说出了自己的发现，发言十分踊跃。他们在讨论中感受到了不同连接特点杯子给我们的生活带来了不同的便利。)
教师抛出问题：怎样解决剪刀给小朋友带来的潜在的危险性;怎样解决老师笔帽常常在使用后找不到的问题。
教师鼓励幼儿向发明家学习，尝试运用连接的秘密改进我们生活中需要改进的各种物体。
科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿园片区联动的教研活动，在设计活动目标时我抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动，有几点体会。
1、选择适宜的材料，激发幼儿探索兴趣。
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的.对象。“连接”是幼儿生活中随处可见的现象，幼儿的生活用品、学习用品、玩具无一不是需要连接的，因此，我提供给幼儿的活动操作材料都是幼儿日常生活中熟悉的各种物体：各种瓶子、杯子、笔、包装盒、玩具等等。幼儿对这些材料的操作很熟悉。虽然这些物品的连接没有什么难度，但是在活动中他们仍操作得兴趣盎然，活动的积极性很高。
2、制定适宜的教学目的，教师做到心中有目标。
《纲要》指出：科学活动内容要从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。因此，针对“连接”这个活动内容，我根据大班幼儿的年龄特点和班级幼儿的实际发展水平，制定了三条目的：①通过观察比较，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物。
②懂得不需要辅助物连接的物体的特殊结构，感受科学技术给生活带来的方便，萌发科学兴趣和对发明家的崇敬。
③会用完整的语言来表述自己的发现。
在活动中我能带着目标去引导孩子进行连接操作，如：在第一个环节的探索中，教师的重点是鼓励幼儿将各种物品连连看，从中发现了有的物体的连接是需要辅助物的，有的物体的连接是不需要辅助物的。虽然这个环节的操作比较简单，但重点是让幼儿通过这个环节的比较发现引发幼儿探索不需要辅助物的连接秘密的兴趣。在第二个环节中，幼儿通过连接各种生活中的物体发现物体连接处的各种秘密。在第三个环节中，幼儿有了前两次的探索经验，教师的重点就放在引导幼儿通过比对，进一步感受到虽然连接处的秘密很简单，但是我们人类在生活中不断地发现问题，解决问题的体现，有了连接处的小小发明，为我们人类带来了很多便利。在教师的层层引导下，幼儿逐渐产生了对科学家的崇敬，愿意向科学家学习，学习他们刻苦钻研发明的精神。 3、有效的指导语，是师幼互动的关键。
每一个环节的开始，教师都要设计好具有承上启下、富于启发性的指导语。幼儿虽然整个活动的环节比较多，但是在老师精心设计的指导语的启发下，幼儿的关注点始终在探讨不需要辅助物就能连接的秘密上，在教师的启发性提问下，幼儿能积极主动地参与大家的谈论，说出了自己在探索中发现的连接处的秘密。虽然，后排的幼儿参与讨论的积极性不是很高，但他们也很认真地在倾听同伴的讲述，整个活动气氛非常活跃。
虽然活动开展得很顺利，但是还是留下了一些遗憾的地方。
1、教师在材料的准备上，考虑还不是很充分，应再多准备一些操作性强的物体，在引导幼儿进行比对时，应该选用一些对比比较明显、需要幼儿反复比较才能连接的物体，这样幼儿的探索会更具主动性。
2、教师在关注幼儿时还是比较关注眼前的幼儿，师幼互动中前排的幼儿做得比较好，由于后排的幼儿比较远，班级常规又要求幼儿要坐在位置上，因此后排个别幼儿的参与更多的是倾听老师与同伴的对话。这个问题在平时的教学中也经常出现，要如何解决这个问题，还需要老师进一步寻找有效的方法，使全体幼儿的学习主动性都能调动起来，学习更具自主性。
大班《水的秘密》教案及反思 篇7
《大班科学老虎的秘密教案反思》
近期，我使用了一种创新的教学方法——大班科学老虎的秘密教案。这种教案通过将科学知识与趣味互动相结合，给幼儿带来了充满激情和乐趣的学习体验。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地反思这一教学方式。
首先，我采用了最引人注目的大型模型——科学老虎来引入科学的概念。这个巨大而可爱的科学老虎立在学生面前，引起了他们的惊喜和兴趣。同时，我还设计了一套与科学老虎相关的教学活动来进一步激发幼儿们的好奇心和求知欲。比如，我编写了科学老虎的故事，将科学知识与故事情节巧妙地结合在一起。通过讲故事的方式，我不仅吸引了幼儿们的注意力，还让他们在轻松愉快中学到了科学知识。
接下来，我使用了多媒体和互动的方式进行教学。为了让幼儿们更好地了解科学知识，我制作了一系列的幻灯片和短视频，包括实验演示、动画解释等。这些多媒体资源不仅展示了科学的基本原理，还通过图文并茂的方式加深了幼儿们的理解。此外，我还设计了一些互动环节，比如：提问、小组讨论、实践操作等，以激发幼儿们踊跃参与，增进他们对科学知识的理解和运用。
在教学过程中，我还设计了一系列的实验和观察任务，帮助幼儿们在实践中理解科学原理。例如，我让幼儿们利用简单的实验器材，自己设计并进行“水中漂浮”实验，以观察物体在水中的浮力。通过这样的实践，幼儿们亲自动手，亲眼见证了科学实验的奥妙，并从中体验到探索和发现的乐趣。此外，我还引导他们进行观察任务，比如观察动物的行为习惯、观察季节的变化等。通过这些观察任务，他们通过自己的观察和思考巩固了已学的科学知识。
最后，我通过综合评价的方式来检验幼儿们对科学知识的掌握情况。在每个教学模块的结束时，我设计了一些小练习和问答来检验幼儿对所学知识的掌握情况。同时，我还通过观察幼儿们在实验和观察任务中的表现，评价他们对科学概念和实践的理解程度。通过这种综合评价的方式，我能够更全面地了解幼儿的学习状况，为后续教学提供有效的参考和改进措施。
在使用大班科学老虎的秘密教案之后，我发现幼儿们对科学的兴趣和学习热情明显增加。通过生动有趣的教学方式，他们能够更深入地理解和掌握科学知识。同时，他们也培养了良好的观察能力、实验能力以及逻辑思维能力。此外，教学过程中幼儿们的合作意识和团体意识也得到了锻炼。
然而，在实施教案的过程中，我也遇到了一些挑战和问题。比如，在大班教学中，幼儿们的年龄跨度较大，对科学知识的理解和掌握程度也不同。因此，在设计教学内容和活动时，需要充分考虑到不同年龄层次的幼儿的需求和能力。此外，由于教学环境的限制，一些实践活动可能无法全面展开。这也需要我在后续的教学中寻找更多的实践机会，以确保幼儿们能够更好地探索和实践科学知识。
综上所述，《大班科学老虎的秘密教案反思》中，我反思了这一创新的教学方式的优点和不足之处。通过激发幼儿们的学习动力、提供多媒体和互动体验、设计实践任务以及综合评价，我相信大班科学老虎的秘密教案能够更好地促进幼儿对科学知识的学习和理解。希望通过不断的反思和改进，能够为幼儿们提供更好的学习体验和教育机会。
幼儿园大班主题教案反思集锦
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是帮助教师组织教学活动的重要工具，课件教案应该怎么做？栏目小编为大家整理了一篇关于“幼儿园大班主题教案反思”的文章，如果您觉得这篇文章有趣请分享给您的朋友们让大家一起看看吧！
幼儿园大班主题教案反思(篇1)
活动背景：
《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐。
4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
6、各条路的标记地图人手一张，10以内的加减法题目、几何图形若干。
活动过程：
1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀？
幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。
师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。
（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。
师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）
师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。
孙悟空与徒儿们一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，（1）数学题迷宫路；（2）动物标记路；（3）几何图形标记路小朋友手里的小地图的道路只有一条。（4——5人相同）
师（孙悟空）：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。
每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。
师（孙悟空）：徒儿们，你们战胜了许多困难，是一群既聪明又勇敢的孩子，我非常喜欢你们。
师（另一位老师扮成观音菩萨）：请孙悟空和徒弟们一起去西天取经，你们愿意吗？
师（观音菩萨）：要想取得真经，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？要取回真经必须经过火焰山，通天河，盘丝洞，历尽千辛万苦，只要你们能战胜困难，就能取回真经。那时，我一定在那迎接你们，小朋友一会儿见。
师（孙悟空）：不管遇到什么困难，我们都要用手中的金箍棒，想办法，战胜它。好，出发！
师：徒儿们，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我们怎么才能进去呢？
师：孩子们你们看前面就是通天河了，通天河浪急、河宽。可以有什么办法过河呢？
（幼儿商量）引导幼儿用架桥，划独木桥，划大船的方法过河。
师（观音菩萨）：你们本领真大！累了吧？，能不能告诉我你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？
师（观音菩萨）：你们真勇敢，为了奖励你们，我决定送你们每人一个小贴画。
变出各种贴画，分别奖给孙悟空和他的徒儿们。
师（孙悟空）：徒儿们我们已经顺利的完成任务，我也要奖励你们，走跟我回花果山，我请你们吃鲜桃。
播放音乐《猴哥》回花果山，结束活动。
活动反思：
《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说，其中孙悟空的角色是非常令孩子们崇拜的。在设计这个主题性游戏时我以“孙悟空收徒”，导入活动，引起幼儿的兴趣，逐步过渡到看地图“寻找花果山”，然后深入到“西天取经”的故事情节，给幼儿带来了无比的快乐。因此孩子参与这个游戏的'积极性非常高涨，连平时不太声响的幼儿也活跃起来了，幼儿在这个活动中大展拳脚，不仅提高了他们动手的能力、独立克服困难、解决问题的能力，还让他们更进一步了解了“孙悟空”这一形象的精神所在。整个活动通过熟悉而有趣的故事情节，带领幼儿做运动，在玩中学，学中玩，使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展，同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质，较好的达到活动目的。
总之，这样的主题性游戏教学模式，使我们的老师跟幼儿的距离拉的更近了真正成为他们的引导者、支持者、合作者。整个活动师生之间互动性强，幼儿与幼儿之间互相交流、积极合作，充分体现了他们的自主性。活动中孩子们是快乐的、自然的。
不足之处：
1、金箍棒的玩法在架索道这一环节有点欠强。
2、游戏的难度还要加强（如走平衡木……）。
幼儿园大班主题教案反思(篇2)
活动目标：
1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。
2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。
3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦。
活动准备：
1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。
教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）
1、出示教师范作，初步感知各种楼房。
师：老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）你是怎么看出来的啊？（上面有个加号，就看出是医院。）（因为有个小字，所以猜是小区。）（有个电字，猜是电影院。）……
2、仔细欣赏各种线条组合的“高楼”，探索“高楼”的.不同造型。
允许、鼓励幼儿拿起盒子，观察盒子四周不同的房子线条造型。
3、请幼儿相互交流，“你准备设计什么样的高楼？它有什么与众不同的地方？
4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。
1、幼儿设计创作各种不同的高楼。
2、每人一个废旧牛奶盒，在四个面上绘画不同的高楼造型。
将幼儿高楼作品放在一起，请“设计师”讲讲自己的想法，大家一起评选“优秀设计师”。
幼儿园大班主题教案反思(篇3)
一天，小苹果树看见爷爷弯着腰、驼着背，满脸愁容，就奇怪地问：“爷爷，你怎么啦?”爷爷唉声叹气地说：“我老了，虫子都跑到我身上来了!
你老了，虫子也都会跑到你身上去的。” 小苹果树听了，说：“爷爷，我一定要请医生来给你治病。”
喜鹊飞来了，小苹果树连忙说：“喜鹊阿姨，请你帮我一个忙，好吗?”喜鹊问：“什么忙啊?” 小苹果树说：“我的爷爷病了，你能请个医生来给他治病吗?”“你不要着急，我这就去帮你请医生。” 喜鹊拍着翅膀飞走了。
晚上，猫头鹰飞来了，他停在苹果树上。小苹果树轻声问：“您是来帮我爷爷治病的吧?”“我不是帮你爷爷治病的，我是来捉老鼠的，明天，啄木鸟医生会来帮你爷爷治病的。”
第二天，啄木鸟真的来了，他用长长的嘴巴把小苹果树爷爷树干里的害虫全部钩出来吃光了。
爷爷的病治好了，腰也不弯了，背也不驼了，小苹果树和爷爷都笑了。
秋天到了，小兔子秋秋在草地上玩耍，它看到远处有一颗苹果树，又高又大的苹果树，树上的苹果红红的，多好看呀!它蹦蹦跳跳的跑过去，奇怪的说：“咦，这颗苹果树怎么有小门呢?还有窗户呢，奥，原来是一颗苹果树屋呀!”
它朝窗户里看了看，看到一个杯子里装着花吸管，小兔子秋秋好喜欢这个花吸管呀，它敲了敲小门，没有声音，它又按了一下门上的花门铃，还是没有人来开门。
秋秋心想，这么响的门铃也听不见啊?这个树屋的主人一定不在家吧。也许它出去旅游了吧。
会是谁的家呢?秋秋想了好久也想不出，就问苹果树：“苹果树，你好呀，这是谁的家呀?里面可真漂亮呀”
“哦，这是小松鼠的家”苹果树回答。
“小松鼠跟着小燕子去南方了。”
“啊?小松鼠怎么会和小燕子一起去南方呢?”
“以前呀,在我的旁边还有一棵大树,小燕子的家就在旁边的这颗大树上,小燕子还生了两个小宝宝呢.可是,有一天呀小燕子看到一队伐木工人，她想伐木工人会把那颗树砍倒呢?她看到工人们举着大镰刀向她们住的这棵树砍来，小燕子赶紧抱着她的宝宝们离开了那颗大树，飞到了小松鼠的家里，过了些日子，天气凉了，燕子宝宝们也会飞了，燕子一家要去南方了，他们就带着小松鼠一起去温暖的南方了.”苹果树说着说着有些难过了.
“苹果树,苹果树,你不要伤心,等明年春天,小松鼠一定会和小燕子一起回来的!”小兔子赶紧说
“可是,我很想念小松鼠和小燕子一家在的时候呀,每天都很热闹!”
“那我以后每天都来陪你玩吧!”
“好啊好啊”苹果树高兴的回答,沙沙沙,红红的苹果们也高兴的微微点着头。
小兔波波和小老鼠乐乐种了棵苹果树，他俩每天都要从宝石河一桶一桶地提水，给苹果树浇水。
“这么一桶一桶地提，真累!”波波擦了擦汗说。“要不，咱们挖条小沟，把宝石河的水引到苹果树边上来?”乐乐出了个主意，波波双手赞成。
就这样，两个小伙伴便拿着铲子挖起沟来。
小沟挖好了，宝石河的水经过小沟，流到了苹果树边。当水够用了的时候，波波和乐乐便用一块木板将小沟堵上。
“这样可真方便!”乐乐躺在苹果树边说。
“既节省了时间，咱们还不累了!”波波说。
可就在这时，“哎哟 ” 一声，大熊咕噜差点在小沟边摔倒，“好好的路，被谁挖了条沟啊?幸好是白天，要到了晚上，更看不清!”
乐乐和波波赶紧过来向咕噜道歉。
“是我们挖的沟，为了给苹果树浇水方便!”乐乐摸着脑袋说。
“对不起，差点害你摔倒!”波波不好意思地说。 “不能为了自己省事，而不顾大伙啊!”大熊咕噜说。波波和乐乐红着脸拿石板盖在小沟上，把小沟变成“地下小沟”，既方便浇水，又不妨碍大伙儿走路。
幼儿园大班主题教案反思(篇4)
孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的？有什么用？我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
活动目标：
1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
秋天到了，看着成熟的稻谷，农民伯伯可开心了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农民伯伯很着急，你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟，保护粮食呢？为什么要请稻草人呢？
（a）幼儿自由创编稻草人的动作。
（b）引导幼儿创编赶小鸟的动作。
（d）教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。
（d）老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢？引导幼儿学习9―10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
a）幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b）幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。
b）跳2遍后结束。
老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧？（在音乐声中离开活动室）
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
教学反思：
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
幼儿园大班主题教案反思(篇5)
幼儿园大班主题优秀教案《值日生》含反思
活动目标：
1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯
2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
各种餐具及学习用品
活动过程：
一、师幼讨论，引出主题
1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”
2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景
二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。
1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”
2、引导幼儿进一步了解值日生的职责
值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等
三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐
1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平
2、学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的.图书放在一起。
3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水——————
4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
四、延伸活动
每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬
活动反思
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
幼儿园大班主题教案反思(篇6)
大班主题优秀教案及教学反思《认识飞机》
教学目标：
1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。
2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。
教学准备：
课件：1、认识飞机。2、飞机的种类和用途。3、飞机的发展史。4、古代中国人对航空的贡献。5：讨论、飞呀飞。6、游戏1。7、游戏2。实物：一架军用机和一架民用机模型。
教学过程：
一：出示飞机模型。
呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机?{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。
二：(1)、打开课件：认识飞机。卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧!师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。
(2)：提出问题，加深记忆。 A：飞机主要是有那几部分组成的?(让幼儿指出并回答) B：各部分的主要功能是什么?(结合飞机模型回答问题)
师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。
三：打开课件：游戏2。
让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。
师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机?{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些?
四：打开课件：飞机的种类和用途。
卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。
A：点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。
B：点击战斗机{同上}。
C：出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。
师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。
五：打开课件：游戏1。
小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。
师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。“出处”老师今天就来看看飞机是如何发明的?
六：打开课件：飞机的发展史。
老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展：1、学鸟飞。2、做木鸟。3、热气球升空。4、蒸汽飞艇飞行。5、单翼滑翔机。6、莱特兄弟的飞行者。7、中国人的第一架飞机。
师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。小朋友请看：
七：打开课件：中国古代对航空的贡献。
老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。
师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。
八：打开课件：讨论飞呀飞。
让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。
师：小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机，起飞了!大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。
教学反思：
我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的'前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。
幼儿园大班主题教案反思(篇7)
活动目标
1、让幼儿能勇敢、大胆地参加这节课的游戏活动，使他们体验集体游戏的乐趣。
2、让幼儿尝试和探索从高处向跳动作，提高幼儿的协调性和灵敏性。
3、培养幼儿相互合作和不怕困难的精神。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点
1、重点：幼儿能熟练的掌握这节课的动作要领。
2、难点：在幼儿熟练掌握跳伞的动作要领后，提高难度，使幼儿们选择更高的一些的凳子或桌子来练习。
活动准备
1、30—60厘米高的小凳子和小桌子等若干，依次摆好;小红旗5—6面。
2准备《宝宝活动律动操》和《我的五官》的音乐、小红花若干(本节课选择在多媒体活动室上)。
活动过程
1、做热身运动。
教师组织幼儿有顺序进入活动室，教师开始带领幼儿做《宝宝活动律动操》。
2、请幼儿们观看伞兵叔叔跳伞的幻灯片。
3、练习从高处向下跳。
教师: “小朋友们，你们说伞兵叔叔们棒不棒?” “今天，我们也要当小伞兵，学习跳伞。好不好?” “现在，小朋友看到的这些桌子和凳子就是跳伞平台，你们敢不敢跳?”
幼儿自己选择高度，尝试从高处往下跳。
4、请幼儿尝试探索动作要领。教师可以自己或请跳得好的幼儿来做示范(两腿并拢，膝盖弯曲，双手甩起来跳下去，前脚掌先落地，膝盖弯曲，站直)。
5、提高难度。
幼儿熟练动作后，提高难度，鼓励他们选择更高一些的凳子或桌子练习。
6、“跳伞表演”，教师并在适当时候给幼儿进行奖励和表扬。
7、游戏：“快乐小导游”。玩法：把幼儿分成人数相等的4队，站在起跑线，听到口令后，排头幼儿举着彩旗迅速跑到终点，再跑回来将彩旗交给同伴，同伴继续跑。游戏依次进行，哪对最先返回为胜。
规则是：幼儿们 必须接到同伴的彩旗才能跑。
8、放松活动。
幼儿们和教师在《我的五官》音乐中做放松操，最后教师与幼儿一起收拾桌椅等物品并结束活动。
教学反思
活动反思：在这节课开始尝试的练习过程中，不少幼儿还有恐惧的心理，不敢跳，虽然我们一再鼓励。当练习一会时，就不怕了。如果下次再让我上这节课，我会事先和语言老师做沟通、我们一起教一些关于本节课的歌谣，看一些关于伞兵的动画片。在上课前，我也应该让幼儿做一些与这节课相关的跳跃练习,以减少幼儿们的恐惧心理。
幼儿园大班主题教案反思(篇8)
1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。
2、尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。
3、鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。
（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。
各种桥的范例图片、视频；背景音乐。
绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。
布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。
一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。
师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）
出示样式各异的桥的.图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。
师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？
（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。
（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）
结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。
让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。
（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗？他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？
（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）
小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。
三、鼓励、激发幼儿创意
师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。
1、鼓励幼儿大胆创作构想。（如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。）
2、幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）
3、幼儿开始作画。
1、将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。
2、师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。
师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！
1、幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。
2、重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。
这堂课在实施抓重点词句指导朗读的策略方面，应该是较为成功的。教师首先请学生自由读课文，要求在读准字音，读通句子的基础上，交流“家乡的桥给你留下印象最深的内容”；接着要求默读第三小节，教师运用个别读、齐读、引读等方法学习重点内容——家乡的桥造型千姿百态以及桥的名称非常有趣，体会课文所要表达的意境之美。由浅入深，层层递进。
当学生朗读完以后，教师能够及时地给予评价，给予鼓励，给予适当的点拨。教学机智得以体现。每个环节之间的过渡语也是经过教师的精心设计，使整堂课较为连贯。但在教授时未打破逐段串讲的模式，教学过程还不够紧凑，以致教学任务没有按预期完成。
在教学过程中，蒋老师始终以学生的兴趣为出发点，如讲到小桥名称时，她给学生讲震龙桥的传说，故事讲得有声有色，学生听得入迷；设计说话训练，试图交换句式提高学生的语言表达能力以及对文本再组织，再理解的能力，只是训练的要求还不够明确，没有收到预期的效果。
教师在设计教学环节时选择了让学生充分学习课文内容，体会作者的思想感情之后，再来体会“长想忆，最忆家乡的桥”这句话所表达情感。但我认为如果引入课题后，就出示这句话，让学生思考作者为什么“最忆家乡的桥？”，从而激起学生的好奇心、求知欲。最后，当上完整篇课文，当学生对文本有了更深入地理解，再出示这句话，让学生读一读，这样，也许会唤起学生与作者的强烈共鸣，情感得以升华，获得的效果会更好些。
幼儿园大班主题教案反思(篇9)
“学会倾听”是日常口语交际基本能力中的首要能力，也是口语交际教学的基本目标。《小苹果树请医生》一课中，就如何提高学生的倾听效果，我是这样做的。
首先，我引导学生做到能够听懂别人简短的说话。课堂上老师提问或同学讲话后，问学生，老师提的是什么问题，你的同桌说了什么或要求把刚才两个同学说的答案再连起来说说等，让学生就听的内容进行简单的重复。以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础。
在教学过程中，为避免学生过于关注表演而忽略了听“请”的'内容，我先让学生说说自己会怎么“请”，另一部分学生听。然后请听的一方汇报：“我听懂了……”紧接着，汇报者还要征询原说话者的意见：“请问我说得对不对？”或让学生扮演角色上台演一演，促使原讲话的一方也认真倾听，根据汇报者的表述，做出相应的对答。这样一来，学生的倾听有了目标，交际的双方不断地发出信息，听者和说者的地位又随着交流的需要不断转换，成为真正互动的口语交际。
幼儿园大班主题教案反思(篇10)
活动目标：
1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受。
2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态。
1、今天我带来了一段好听的音乐，请大家欣赏一下。
小结：这首音乐是用葫芦丝吹奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》。
这美妙的音乐，好象带我们来到了什么地方？。教案来。自：屈；老师教。案网，看到了什么？
小结：傣族姑娘生活在美丽的西双版纳，她们能歌善舞，在柔和的月光下，围着凤尾竹，翩翩起舞。
二、发现傣族穿着、打扮的特色，为构图埋下伏笔。
1、傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美？
三、教师跳傣族舞。
师：穿上漂亮的傣族服饰，来跳一段好看的傣族物吧。
小结：能歌善舞的傣族人生活在美丽的西双版纳，那里有许多美丽的孔雀，傣家姑娘喜欢学着孔雀来跳舞。
2、幼儿学一学孔雀的动作。
小结：这是傣族舞中最漂亮的动作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起，身体呈“S”形，这个动作叫“三道弯”。
师：这只小孔雀跳得真漂亮、动作真优美；我们两个一起来跳吧；这个造型真好看！
五、幼儿创作：跳着跳着，天色晚啦，月亮慢慢地升起来，晚风吹拂着月光下的凤尾竹，篝火晚会开始啦！傣族姑娘盘起高高的发髻，穿起长长的筒裙，小朋友，赶快拿起你们的画笔，把你们优美的舞姿画下来吧！
活动反思：
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。
幼儿园大班主题教案反思(篇11)
案例主题区域《我们居住的地方》
活动背景：
主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的游戏系统。在《我们的城市》主题下通过看看自己居住的小区、寻找奇特的房子、参观漂亮的新家等一系列活动，使幼儿对房子产生了浓厚的兴趣，有一天，马鸿威带来了一只皮鞋盒，在盒面上用笔画了几扇窗，他告诉我这是他家的房子，我把这一建筑放在了建构角里，没想到这引起了孩子们的议论，美国学者杜威认为：兴趣是刺激儿童学习的好形式。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，主动参与，投入积极，从而获得更多知识经验，借着幼儿的兴趣，我们开始了主题区域《我们居住的地方》。
活动过程：
过程一：有关《我们居住的地方》的讨论
主题游戏一开始孩子们往往急于动手去做，但做什么
有很多建筑，是不是都要造出来
过程二、哪栋房子最好看
在活动开始后，孩子们造的房子很简单，几乎都是在大盒子外面贴上自己画的门和窗，于是我悄悄的把自己造的可以开门开窗的一幢房子放在了新村里，这一下又引起了孩子们的关注：这幢房子的门会开的，我家的房子是高层的、我家房间里是有阳台的，以后的几天里，我发现潘悦嘉总拿者两个香烟盒在摆弄，于是我问它你想用香烟盒做什么
过程三：我们居住的地方有那些是你最喜欢去的
当孩子们沉静在对自制建筑的欢喜中时，我发现在《我们居住的地方》主题建构中，除了各种房子还少了些人文景观，(教.案出自：屈老.师教.案网.)于是我把你最喜欢小区里的哪里
这个区域还在继续，因为孩子们还在继续他们的创造
活动反思：
在主题活动中为孩子创设环境提供各种游戏材料同时，还要尽量观察孩子，了解孩子的所长所短，并努力给予适度的期待心，扬其强项，促其发展。教师从幼儿感兴趣的事情、关心的焦点和熟悉的日常生活入手，生成有教育价值的主题游戏是这个游戏能够生动、有趣、不断发展的基础，在游戏过程中，教师让幼儿在共同解决问题的过程中，向同伴学习，从同伴这里获得有益的信息就显得尤为重要!而在游戏中来自同伴的激励和启发往往比教师的说教更能激起幼儿求知和探索的欲望，因此，每个幼儿都能通过伙伴之间的相互交流不断地产生新的思想火花，进而不断地进行新的探索。此外教师的有效干预对主题的发展有重要的推动作用，教师在进行干预之前，要通过细致的观察了解幼儿对于当前活动的兴趣、已有的经验或问题，通过这种观察，可以判断幼儿行为的意义或不足，确定干预的必要性从而进一步推进主题游戏的发展。
陶行知先生说：生活、实践是创造的开始。他认为有假设，有试验，有断语，再有行动，演进无穷直至创造，懒得动手去做，哪里会有正确的思想产生，相信孩子，他们的创造力是非凡的!
幼儿园大班主题教案反思(篇12)
活动目标：
1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的'观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
2、教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
1、欣赏录象。
小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。（石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等）
2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）
欣赏教师作品，自由讨论。
你最喜欢哪一处景点？
用什么材料做？
2、自由分组玩。
用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子；
用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔；
用石头插在黄沙上造石林；
用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路；
挖小河；
3、游戏指导：
教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。
主题指导：
（1）你的河里轮船吗？河上有桥吗？
（2）哪里是大门、围墙？大酒店有多高？恐龙在干什么？山上的路怎样走？儿童乐园里有哪些玩具？
技能指导：
（1）为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。
（2）注意卫生。
三、游戏评价《旅游》。
1、带领幼儿旅游，幼儿当导游，介绍自己作品：“这是什么地方？叫什么名字？我们是怎么做的？”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。
2、把幼儿的作品用照相机拍摄。
3、放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。
活动延伸：
树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。
活动反思：
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性；活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
在活动中幼儿表现美，创造美，把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品，小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看，简直就是美的享受，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。