【热】爱心与责任演讲稿系列。
立志在坚不欲说，成功在久不在速。在我们开始正式演讲前，是离不开一份优秀的演讲稿的，演讲也是人生必备的重要技能之一。你知道如何写一份演讲稿吗？下面是小编精心为你整理的“【热】爱心与责任演讲稿系列”，相信你能找到对自己有用的内容。
爱心与责任演讲稿 篇1
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我演讲的题目是《爱心与责任》
；我要感谢我的老师们的悉心耕耘，为我踏入教师的神圣地位打下了坚实的基础；“爱心与责任”
对于教师这个职业人们有着数不清的赞誉：“教师是蜡烛照亮别人燃烧自己”“教师是铺路石粉碎自己平坦人生”“教师是孺子牛吃进去的是草挤出来的是牛奶”“爱心”与“责任”二者其实是分不开的“爱心”是责任的体现而“责任”是爱心的化身没有爱心就没有教育没有责任也办不好教育这一主题鲜明的告诉我们教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外还必须付出我们无私的爱心这样我们的教学才能真正实现“学而不厌诲人不倦”的互动、和谐
与孩子们相处久了我学会了用爱心去改变他们每次遇到问题我始终想着两句话：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”我会做这样的情感使我对孩子们少了一份埋怨多了一份宽容；少了一份苛求多了一份理解；少了一份指责多了一份尊重也让孩子们在微笑与爱中找到了自尊、自信找到了人与人的平等与友谊有责任感的教师有着坚定的教育信念确信“只有学生问题没有问题学生”记得法国大作家雨果说过：！
我工作与学习的港湾—合肥师范附小有着优美的校园环境与和谐的教育氛围是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好地方我承诺坚持用爱心与责任写好“师德”与孩子们一起去创造更加美好的明天！
我的演讲完毕谢谢大家！
爱心与责任演讲稿 篇2
答：在这个殴打青春的时代，
在这个歌舞升平的季节，
春姑娘用轻盈的脚步打开青春之门，
年轻的我们春风满面、轻装上阵走向成功的大道。
b： 青春是蓝色的，那是天空的颜色。
年轻的我们总是积极的，有无限的遐想和期待；
青春是绿色的，那是生命的颜色。
年轻的我们，像大地上的嫩芽，有着无限的活力和激情；
c： 青春我们是紫色的，那是成熟的颜色。
我们年轻如紫藤，铿锵有力，永无止境，永不放弃，有自己的梦想和选择；
d： 青春是灰色的，那是乌云的颜色。
青春虽然阳光灿烂，但不免乌云笼罩，有着人生路上的坎坷与挫折;
年轻的我们就像一只年轻的鹰，年轻而不成熟，有着不屈不挠的勇气和决心；
a： 十七八岁，这个充满活力的年龄，我们就像冉冉升起的太阳，总是焕发着活力，散发着青春的气息；
b：十七八岁，肩负使命的年龄，我们是祖国精心培育下的花朵，时刻担负着国家兴衰的重任，坚守着祖国的利益和荣誉;
a、b：朝气蓬勃，热情洋溢的我们，用装满爱的心扉，扛着责任的稚嫩的肩膀，创造着一个又一个的奇迹。
关：不会忘记，王家岭煤矿透水事件；
不会忘记，举国上下共救生灵的那一幕;
不会忘记，高度赞扬青年人抗灾救难的那一幕。
c： 是90后给救援队带来的坚持救援的勇气；
d：是90后带给灾区人民坚定坚定再坚定的活下去的决心。
他们发自内心的话语是受灾群众的强大动力，是救援人员希望的言续。
c、 d：90后，虽然肩膀柔软，双手柔软，语言不成熟。但是，我们是所有人的幸福果实，让生活继续下去。他：别忘了西南方向的求救信号；
不会忘记，脸色腊黄的母亲喂宝宝喝水的感人画面;
不会忘记，90后的我们奉献爱心、传递爱心的那一刻。仅有的捐款物资，沉痛的呐喊。把灾区人民伤痛的心融化了。
这种不幸的痛苦提醒他们要活下去，活的坚强，活的比现在更好。
爱心与责任演讲稿 篇3
尊敬的各位领导，各位来宾：
大家下午好，我是来自青岛滨海学院校医院的代表孙美娇。很高兴能来到这里参加这个活动，我感到很荣幸。
大家作为一名护理工作者，可能都深深地知道爱心与责任对于我们的重要性，就如同水对鱼那么必不可少。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱的心灵是黑暗的。因此，对于我们来说，爱心与责任尤为重要。
之前看到过网友发的一篇帖子，内容及其极端，严厉批判了当代的护理事业、医学事业。文章中指出很多个案例，内容无非就是那些医患纠纷的案例。医患纠纷在我们的工作中经常会出现，是现在人们对我们工作的要求提高了，还是因为我们真的有欠缺和不足了。帖子中指出，一位患者卧病在床，翻身活动极其困难，因身体感到不适，其家属去找坐在旁边的护士帮忙，那位护士嘴里嗑着瓜子，悠然中带有一丝不屑的对患者家属说我已经下班了。患者家属非常气愤，找到了一位医生，医生找了两个正在上班的护士帮助患者翻了翻身。帖子的最后，作者发出呼吁，招聘护理、医学人员一定要认真考核，一定要找有爱心有责任感的人。
听完这个案例，大家肯定想到了身边的某些人，或者说想起了自己从医以前也有过类似的经历。在场的大家一定都是有爱心有责任心的人，因为在你们的眼睛中，我看到的是对医学、对护理事业的尊重与支持。医学事业是伟大的、无私的，在你踏入这个领域的那一刻，你就已然成为了一个神圣的人，一个被人敬仰与尊重的人。
我们滨海学院教育学生有一句话，叫做“进了滨海们，终生滨海人”。并不是像古代女人嫁了人就生当谁家的人，死当谁家的鬼。而是只要进了滨海学院的校门，就一定要牢牢记住这里带给你的学氛围以及日常的行为惯及品格。作为一名护理工作者也是一样，踏入了这个行列，就一定要时刻肩负起神圣的责任与使命。为什么南丁格尔会被后人深深铭记，就是他的那份为护理事业不惜放弃一切的精神，她的勇敢、她的坚持、她为护理事业的那份任性都是值得我们去学与追求的。
一位优秀的医学人士，要得到病人和同事的认可，需要自己高尚的人格，更需要自身过硬的技术。问大家一个问题，每天让你感到最幸福的事情是什么？老实说，我们每天都有成就，每天都有难忘。因为我们每天都在送走我们治愈的病人，病情或大或小，这就是我们的成就。曾在人人上看过一段话——一个人最好的样子就是平静一点，哪怕一个人生活，穿越一个又一个城市，走过一个有一个街道，仰望一片又一片天空，见证一次又一次别离，然后在别人质疑你的时候，你可以问心无愧的对自己说，虽然每一步都走得很慢，但是我不曾退缩过。
这一段话用在咱们医学人士身上是恰到好处的。走在这样一条路上，一条被人们称为“极端”的事业，不免会让人感到不可思议。很多人都会说，干嘛要学医，备不住哪天摊上一起医疗事故丢了工作不说还可能搭上自己的家产。为什么要从医？为什么作为一名临床医生或者作为一名护士能在紧急情况发生的时候不顾一切，持之淡然的态度。那就是因为这些人具备良好的心理素质，但重要的是那份强烈的责任意识。假如没有这份责任感，在患者家属因你操作失误给你一耳光后你还会继续你的操作吗？假如没有这份责任感，你会在你即将下班的时刻细心呵护刚刚推进急诊的病人吗？假如没有这份责任感，你不会！你那么辛苦，那么劳累？为什么还要坚持，因为深知自己肩负的使命，已将这份责任融入骨髓。
现在热论的事件是“老人倒地扶不扶”，其实大家也都知道，这是一种社会道德严重淡漠的现象。如果发生在你身边，你会怎样？新闻报道过很多次，公交车上乘客突然晕倒或者其他场合突发意外情况，在以前，上前帮忙救助的可能只是一个平民大众，一个社会基层的小工薪阶级，可以是社会各个阶层的各种人，不管你懂不懂急救措施，都会很热心的凑上前去搭把手。但是现在，敢于凑上前的还有几个？说一个比较切合实际的例子吧，那天我正和我们校医院的李老师一起去食堂吃饭，看见食堂门口围了一圈同学，大家深色紧张，一个个跃跃欲试却又那么不知所措，走向前才发现地上躺着一名同学。我和李老师赶紧走过去询问了情况并及时对他进行了治疗。不要说在学校你敢救，出了校门你也是胆小鬼之类的话；不要说是因为有学校给你撑腰，不怕被讹诈什么的。我想说即使出了校门这份责任感是不会被打败的。这是属于医学人士特有的品质，这份坚持和勇气是所有人都不能战胜的，这是属于我们的骄傲。
大家都知道，现在的孩子们饮食都特别不规律，因为胃病来找我们的同学不计其数。每次看到他们憔悴的面容，心里总会泛起一股特别强烈的母爱情怀。相信大家也会有同样的感觉，他们身在他乡运离父母，不能得到家人的关心与关怀，生病了会更加憔悴。此时的我们，已经不再仅仅是一个校医院的工作人员，更是他们的亲人，他需要我们的爱。其实不管我们身在哪个职位，在哪里工作，都埋没不了我们对病人的真诚与爱心。不会因为病人的相貌去排斥谁，也不会因为病人的贫富而忽略了谁，这是作为一名医学工作者所应有的大爱情怀。因为这是一个让所有人感到关心与呵护的领域，这是一个用爱心与责任衡量一个人品格高低的行业。
爱心与责任，是新一代社会给予我们的使命，我们要坚守在自己的岗位，用实际行动去诠释我们的社会价值，让全社会懂得我们的存在并不只是意味着挣钱去生存，我们是有爱心与责任感的人，我们正在用行动感染身边的人，让所有人都明确身上的使命，愿你做一个有爱心有责任感的人，愿更多的人成为有爱心有强烈责任感的人。
谢谢大家，我的演讲完毕。
爱心与责任演讲稿 篇4
师德演讲稿：用责任与爱心铸就师魂
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！
我今天演讲的题目是《用责任与爱心铸就师魂》。
“责任”就是份内应该做的事情。《中华人民共和国教师法》规定：教师的责任是“教书育人”。这是教师之本，具体到我们教师个人就是尽责做好制定计划、备课、上课、改作业、辅导、教育学生等等这些一系列繁琐的事情。教师的责任重于泰山，因为我们面对的学生是每个家庭的希望 ，更是祖国的未来。教好书，育好人，是我们的本职工作。
因此，在平时的教育教学工作中，我坚持做好所有繁琐的事，比如备课，课前我会认真阅读教学参考书，上网查阅相关内容，翻阅学生资料，请教办公室同事，与同轨老师一起讨论、研究……对每课的重点、难点做到心中了然，胸有成竹地走上讲台。
辅导学生时，课上，我多关注学习困难的孩子，督促和辅导他们完成作业。课余时间，对这些孩子进行一对一的辅导。说实在的，一些学生着实让人头疼，费九牛二虎之力也不一定有用，有时候真想放弃这些后进生。但无论是为人师的我、还是为人母的我，都会深切地感受到每一个孩子都是家庭的全部，所以即使再苦，再累，也不能放弃任何一个孩子，更何况教育好他们本来就是我的责任。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”辛苦的付出终会得到回报。我不仅多次被评为镇内的“先进工作者”“金牌教师”，也正是尽了这一份责任所带来的好运，在今年的县抽测中，我们取得了超越实小的好成绩，我也因此获得了县表彰。所有荣誉的取得都源于内心的责任，源于我对这份工作的热爱。
教育工作中“责任”虽是根本，但“爱心”是教师之魂，责任为先，爱心为辅，二者互相促进，互为表里，缺一不可。因而在教学之余，我把更多的关爱奉献给学生。从与他们见面时一个真诚地微笑、一次关爱地抚摸开始，沟通师生之间的心灵，带给学生信心和力量，唤起他们对理想的追求。上学期期末复习阶段我生病在家，不时地有学生给我打电话，发信息告诉我他们的学习状况，要我在家安心养病，的确，他们在全镇名列前茅的期末成绩真的让我可以安心。就在昨天，在我们家，我还接待了一个曾经的学生，她开学上大三，打暑假工挣了钱就来看我，我们痛快地聊了一个下午，临走时她说好像还没够。想到这些温馨和谐的画面，我心里就暖融融的，这不就是我，作为一名教师所追求的最高境界吗？
因为心中有了责任，所以我们默默耕耘。因为心中有了爱，所以我们无怨无悔。让我们用责任，用爱心共同铸就这伟大的师魂吧！
谢谢大家！
爱心与责任演讲稿 篇5
爱心与责任
我常常在思考，是什么力量让我们壮志满怀，想要演绎“俯首甘为孺子牛”的人生真谛？是什么力量让年轻一代富裕起来却愿意成为一个阶梯？是什么力量让老一代优秀教师灰头土脸却依然献身于教育事业？
——是爱！这一切都是因为我们对学生的热爱。
在教育岗位上，我是一个新人。2004年大学毕业后，我来到浙江化工职业技术学院。除了一颗热爱教育的心，一切都是新的。尽管我在心中一次又一次地设计打开工作之门的条条途径，却始终不觉满意。
当我来到这所学校时，我开始当04班数控（2）的班主任。在那之前，我在班上没有管理经验，所以工作很困难。当我面队全班40多对学生的目光时，一种教师特有的责任感在我的心中油然而生。我的答案也跃然纸上。
我叮嘱自己要以责任为使命，以爱心为指南，去关爱、鼓励我的学生，设身处地的体谅他们的甘苦，同时利用自己的优势，那就是：年龄相差不多，都是朝气蓬勃的年轻人，心理结构，兴趣爱好几近相仿。这样我们沟通起来障碍相对方便的多了。
但是年轻也有它的弊端，刚毕业后没有工作经验，年轻人又好冲动，有时候学生做的不好要对他们发火，这些对于班级的管理也增加了困难。
我们学校在国庆长假结束后住校的同学要开始晨跑，刚开始的时候天气不是很冷，班级里的同学都还很积极，表现不错。随着天气越来越冷，我们班的一些学生开始违纪，或者迟到，或者不参加晨跑，只是为了睡懒觉。当时，我很生气。我留下他们几个好好训练，然后让他们逃跑。
开始的时候他们还比较听话，可是到后来他们几个结成同盟，一起违抗我的命令，我一下子就火起来，把他们叫到办公室把他们好好的骂了一通，然后把他们的情况通知了他们的家长。等到周日回到学校后的前几次晨跑，他们都比较听话，过了几天他们的毛病又犯了。我当时就想，这种教育方法只能让他们好一段时间，不会持续太久。
我要找他们好好谈下，让他们养成一个良好的晨跑习惯。所以当他们犯下另一个错误时，我没有批评他们。我下课后独自与他们交谈，以了解他们为什么不参加晨跑。
有些学生因为天气冷而起不来。当我找到原因时，我把他们叫到我的房间。我是活生生的老师。我告诉他们我今天在找你，只是想和你好好聊聊天，在熟悉你的时候成为朋友。
我问了他们的爱好、兴趣。他们说上网、打篮球。听他们说到这些，我跟他们说：
老师读书的时候，他也喜欢上网，非常喜欢网络游戏。说到这里，他们很惊讶的说：“老师你也喜欢网络游戏啊？
改天我们出去玩下啊？”我说“好的，但是我有个条件，只要你们以后晨跑的时候不要迟到，好好做，放假的时候老师跟你们去玩下”。聊了一会儿网络游戏，我突然问他们，经常上网对他们的健康有好处吗？
一个学生说，每次我回到网上，我的头都会痛。我趁机说：网吧的环境很复杂。人是多种多样的，有时难免与人发生冲突。
还有网吧的空气不好，对你们的身体有害。以后我们走向工作岗位，没有一个健康的身体，怎么能胜任自己的工作呢？作为未来的技术人员，我们必须有强壮的体格。
你刚才说你喜欢打篮球。老师也喜欢。我们可以在业余时间打篮球！你也可以组织班上的学生做一些体育活动。一方面可以锻炼，另一方面可以增强班级凝聚力，培养大家的集体意识。然后我给你们做裁判。
他们听我说完这些很高兴，都表态以后一定好好表现，争做一个好学生。这次我和他们谈了以后，他们的晨跑变化很大，他们都很积极。此外，班级的活动也是在他们的组织下进行的。这个班的纪律比以前好了。
从这件事以后，当班级的学生经常犯错误的时候，我都是找他们谈心，帮他们分析犯错误的原因，而不是批评、呵斥。然后我在生活和学习上关心他们，把他们当兄弟姐妹对待，帮助他们解决在学校遇到的困难。一段时间过去以后，班级的纪律、集体荣誉感都有了很大的改变，比刚开学的时候好了很多，每个人都很自觉的做自己要做的事，学生违规违纪的情况也很少了。
通过对学生的这种教育，让我体会到爱的力量。现在，我和学校一起成长。亲爱的同事们，让我们以爱为支点，以责任为杠杆。
学生的成长需要我们的爱和责任，学校的发展也需要我们的爱和责任。亲爱的同事们，让我们以爱为舟，以责任为桨，同舟共济，乘风破浪！
爱心与责任演讲稿 篇6
各位领导、老师：大家好！
人们常说，没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平淡的；没有燃烧的事业是无奈的；没有爱的心灵是黑暗的。
今天我演讲的题目是《爱心与责任》。
对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：”教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己“，”教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生“，”教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。“这些溢美之辞，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。因此在大学毕业以后，我义无反顾地选择了教师这一职业。今天，当我作为一名人民教师工作六年之后，穿过教师职业的光环，我才真正理解教师的平凡，也才真正懂得责任的承担。毕竟鲜花和掌声只是一时的，而更多的时间我们必须面对的是那一颗颗需要呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的脸。
”爱“与”责任“，二者其实是分不开的，”爱“是责任的体现，而”责任“是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。这一主题鲜明的告诉我们，教师除了履行自己”传道授业解惑“的职责外，还必须付出我们无私的爱心、真实的情感，我们的教学才能真正实现”学而不厌，诲人不倦“的互动、和谐。
记得我那班七年级的学生，后进生的人数特别多，他们不是只有1、2个，而是十几个，刚接手的时候，我连头都痛了好几个晚上，他们的基础很差，上课又不集中精神，而且喜欢开小差，自己不学，还要骚扰其他同学。有个别的更是典型的三无人员（无书、无笔、无心学习），天天要催交作业，就像一支快用完的牙膏，就算使足了劲地去挤它，也只有那么一丁点儿连牙缝都不够塞进去的白色泡沫一样，完全没反应。看见他们如此不尽人意的表现，我很失望，我真的想过要放弃他们，因为我根本无从下手，我不知道怎样才能收拾这个残局。就这样维持现状过了几个星期，测验成绩出来后，我发现不能再逃避这个问题了，因为成绩单的低分率就像红色的警告讯号灯快速地在我眼前不断闪烁着，刺激着我，并在我耳边一直唠叨着：你做老师不能这样没有良心，你要负责任！看见这样丢人现眼的成绩单，我就下定了决心就算再苦再累也一定要把他们带好，我没有给他们定下过高的目标，只要有进步，我都给予奖励。我还牺牲了自己作息的大部分时间来辅导他们，上午放学也好、下午放学也好，补习内容也是根据他们对知识掌握程度的不同情况来命题，完成任务后才能回家。就连下课只有那10分钟时间，我也找他们一两个来沟通谈心，促进师生关系的友好发展。有的后进生自信心可能比较弱，有问题不敢问老师，为此，我还也以结对子的形式，让优生单对单辅导他们，如此这样经过了好几个星期，想不到他们一下课或者一放学，就自动自觉来找我，有的平时很少跟我说话的也大胆地来请教我问题了，甚至有时候当我朋友一样开起玩笑来。果然功夫不负有心人，学期末的成绩有了很大的进步。
经过这次事件之后，我有了一个认识，那就是：爱与责任是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动、和谐的保障。人的真诚是可以相互感受的，教师的真诚也是如此。只要在教学活动中，尊重信任学生、关心学生，无论成绩好坏，多与学生们交流，多给学生们帮助，必然能够创造出一个和谐、向上的互动教学氛围，必然能够让他们走出自我评价的误区，更加自信地面对学习，成绩最终也就有了保证。
一个良好的班集体是具有优秀成绩的前提。要想让学生的成绩更优秀，那么我们就要肩负起教师的职责，也就是我们应该具备的爱心和责任心。所以我们不能一味的埋怨某某学生智力低下，学习不好，考不上好学校。只要学生进步了，对老师来说就是件高兴的事。无论是优等生、中等生、还是学困生，进步就值得表扬。孩子的命运，孩子的前途都掌握在我们的手中。我们要有强烈的爱心和责任心去把握好每一个学生的命运，为了他们的生活更加美好而肩负起家长赋予我们的期望；为了他们的前途更加光明而肩负起历史赋予我们的使命。
老师们！责任就是方向，爱心就是明灯，在今后的工作中，我要让责任来提醒自己，我要用爱心去照亮每个孩子成长的路程，让他们成为有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收获。
我的演讲完毕，谢谢大家！
爱心与责任演讲稿 篇7
各位评委、各位老师们：
大家好!
我是xx学校的一名普通小学教师。春去秋来，不知不觉中，我已经在教室这个岗位上度过了十四年，十四年过去了，我还是一如既往的爱我的工作，我始终认为，教师是人类灵魂的工程师，是太阳下最光辉的职业，在这十四年里，我的感触有很多，其中有一条我更深信不疑，那就是教师的爱心与责任，推荐另一篇爱与责任演讲稿。
回忆十四年前，当我刚走进校园，走进教室，走上讲台，面对那群天真可爱的孩子们，面对那一双双求知的眼睛，我就深爱上这份职业，我就感受到一种神圣的责任感和使命感。我每天都与孩子们相对，他们是纯真的，是可爱的，他们对世界充满了好奇，在他们的心中，我们这群教师是高大的，也是他们最崇敬的。家长把自己的心肝宝贝送到学校，便把所有的责任交到了我们手的内容，是他们人生大厦的奠基者。
以高尚的人格感染他们，以整洁的仪表影响他们，以和蔼的态度对待他们，以丰富的学识引导他们，以博大的胸怀爱护他们是我们最重要的责任。
其实，教师这份职业不仅仅是伟大的，还是平凡的，我们每天都重复着同样的工作，批改作业、上课、辅导孩子，这一件件事情开起来是如此的平凡，可是，如此平凡的事情如果没有爱心与责任，却是无法完满的完成。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待;学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注;思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心;活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护。有人说：
学生的失败对老师来说只有十分之一，对家长来说却是百分之一。作为教师，不管是什么事情都不能有半点马虎，不能有丝毫的松懈，我没有理由让自己的学生失败，更没有权利放弃任何一个学生。我会尽力成为学生心中的好老师。 我会尽力给父母一个健康聪明的婴儿。 我将以爱与责任对待每一项工作。
教师的爱心与责任直接关系到孩子们的成长，直接影响到孩子们的未来，教师的爱心与责任是作为教师必不可缺少的素质，是干好一切教学工作的基础。因为我们心中的爱和责任，在艰苦的环境中我们不能感到苦，在繁忙的工作中我们不能感到累。因为有了爱和责任，我们才能在平凡的工作中尽责，诚实，无私。
在我任教的x年时间里，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存，我从一个黄毛丫头变成现在的教师骨干，深知，只有教师的爱心与责任，才能让一个个差等生变成优等生，只有教师的爱心与责任，才有耐心，有恒心的去教导学生。
陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，在座的各位老师们，自从我们选择了担任教师，就一定要牢记爱心与责任，就要将我们的一生都献给学生，献给教育。就让我们继续热爱教育事业，继续尽职尽责的干好教育，让孩子们在我们的带领下茁壮成长，让祖国的教育事业因为我们的奉献而更强大。
谢谢大家，我的演讲完毕。
爱心与责任演讲稿 篇8
尊敬的各位领导,同学们:
大家好!
“孩子，你想和我握手吗？”
“孩子是我握住了你的手，还是你握住了我的手？”
“孩子，让我们的手互相握在一起吧！”
“孩子，松开手，看你手中有了什么？”
你仔细看过上面记录的四个句子了吗？你看到什么？也许，你不明白，也许，读这些词的意思。
这四个字是李正火老师在课堂上对一个孩子说的。这是教学中的一个小插曲。其实，***只是想送给孩子一件礼物，以表扬他积极思考，有独创的回答了问题，并以此激励更多的孩子积极思考，投入到课堂中来。
握手是一种平等、亲切的交流。通过握手，体现了一种新的师生观。在课堂上，我们曾经允许孩子这样的亲近我们了吗？我们真的把孩子当作教室的主人吗？
教师与学生的“手”平等的握在一起了吗？
多年来，教师是课堂的权威，我们的思想支配着学生的思想。学生们怎么敢和老师平等握手、平等交谈呢。一个不敢和老师握手的孩子，敢与创新和创造。
正是在这样一种传统的教学思想支配下，所以，我们备课就一味的分析教材，分析教材的重点、难点，设计提问、板书、作业等等，教案写的似乎详细有详细，天衣无缝，却只是一切从教材出发，一切立足于教，很少想到学生，他们应如何进入课堂，如何与我们交流，在平等亲切的气氛中，共同来碰撞出智慧的火花。我们允许孩子的思想与我们的思想这样平等的“握手”吗？不，从一开始，我们就是在这样按照预定的教案，在让孩子跟着我们走，教师真的只是在教书，不管学生愿不愿一听，有兴趣还是无兴趣。
学生的思维被禁锢了起来，以至于学生根本没有想到可以和老师“握手”。所以，当李正火老师微笑地问孩子“你想和我握手吗？”这句话的时候，我突然有一种感动，而那位孩子在略略惊讶，迟疑之后欣然接受了这个邀请，勇敢的走上了讲台，与老师的手握在了一起。
这是了不起的第一步。孩子们，他走出了传统思维的桎梏，平等地与老师站在一起。他的创造力始于这样一个微笑的问题。
孩子，他已经和老师握手了，但是，他还是那么被动，小心翼翼地握手，他还是不主动。我们的老师仔细观察了这一点。我们鼓励了吗？去细心呵护了吗？
还是…..是啊，我们的在课堂上，一方面要求学生大胆创新，鼓励学生大胆创新，而另一方面我们总是对一端持否定态度。事实上，美术课要充分展示学生的个性，在学习过程、作业面貌上做到百花齐放，教师讲的任何一种学习方法，介绍的任何一种美术观念都不应当是唯一的，而是和学生进行商讨性的。
“孩子，是我的手握住了你的手，还是你的手握住了我的手？”我看到那个被问的孩子，进一步地走进了***，有力地握了一下***的手，于是我再一次被感动了，我看到那孩子眼里放着自信的光芒。
这是一种多么向往的境界啊，老师和学生的手握在了一起，两张脸上一样的神采飞扬，他们是师生吗？不，应该是一个朋友，一个真正的朋友。当孩子和老师同时握手时，老师把礼物送到孩子的手上，多么成功。
一份小礼物的逝去是多么有趣和深刻。知识的传递又何尝不可以如此呢？我们为什么不能让传递的过程成为一种平等的交流，成为一种愉快的互往留一点神秘的面纱让孩子自己去开启，去收获一份惊喜呢？
当孩子松开手的时候，他收获的不仅仅是一份礼物，他走出了束缚，收获了自信，感受了友谊，获得了一份成功的惊喜，而这一切不都是老师精心设计下的吗？每个单词都包含着老师对学生生活发展的深切热爱，这是我们当老师时应该深刻理解的思想。